Мақсаты: 5 көлемінде сандық есептеуге үйрету. Сандарды тура және кері санау. Балалардың тілін дамыту жұмыстарын жалғастыру, іс - әрекет дағдыларын меңгерту, әлемнің тұтас бейнесін түсініп, ойлауға ауызша қосып - алу және геометриялық пішіндер туралы ұғымдарын тиянақтап, түстерді ажыратуға, қарым - қатынас, көмек көрсету, сыйластықты қалыптастыру Балаларды тапқырлыққа, ізденімпаздыққа тәрбиелеу. Әдіс тәсілі: түсіндіру, сұрақ - жауап, сергіту сәті, «Қай сан жоғалды?» дидактикалық ойыны, жұмбақтар. Құрал жабдық ретінде суреттер, кілем, шар, геометриялық пішіндер, үшбұрыш, төртбұрыш, сандар, үлестірмелі материалдар пайдаланылады
Билингвизм.. Іс - әрекет кезеңдері; Тәрбиешінің іс - әрекеті; Балалардың іс - әрекеті; Мотивациялық – қозғаушылық - Саламатсыздар ма, балалар! Саламатсыз ба! - Балалар, бүгін бізге қонақтар келіпті, қане амандасайық! Біз әдепті баламыз Амандасу үлкенге, Алдыменен қонақпен Тәрбиенің басы ғой. Амандасып аламыз. Ал қанекей бәріміз. Сәлем!- дейік үлкенге.....
Кіріспе Зертеудің көкейкестілігі: Оқу мен тәрбие егіз. Тәрбиенің негізі ұлттық тәлім-тәрбие. Тәрбие - халықтың ғасырлар бойы жинақтап, іріктеп алған озық тәжірибесінен ізгі қасиеттерін жас ұрпақтың бойына ендіру, баланың қоршаған ортадағы қарым-қатынасын және соған сай мінез құлқын қалыптастыру, баланың қателіктер жасауға бой алдырмауға және де оған тәрбиелік тұрғыдан қарауды осы жұмыстың басты мақсаты деп білемін. Ғасырдан астам тарихы бар және әлемдік қоғамдастықта балаларға мектепке дейінгі тәрбие мен білім берудің негізгі нысаны ретінде сыннан өткен балабақша бүгін де үздіксіз білім берудің алғашқы баспалдағының үлгісі болып қалып отыр. Балабақшалардың жүйесін сақтау мен дамыту мектепке дейінгі тәрбие микро саясатының басты басымдылығы. Мектепке дейінгі және жалпы орта білім берудің бағдарламаларының сабақтастығы мынандай: 1. Болашақ оқушының танымдық белсенділігінің негізі ретінде мектепке дейінгі баланың білуге деген құмарлығын дамыту. 2. Шығармашылық және басқа міндеттерді өз бетінше шешудің әдістері, қызметті нәр түрінде, оның ішінде оқу қызметінде табысты болуға мүмкіндік беретін құралдар ретінде бала қабілеттерін дамыту.....
Тақырыбы: Ертегілер әлеміне саяхат. Білімділік: Ертегілерді сахналау барысында кейіпкерлердің мінез - құлқын жеткізуге, суретке көңіл қойып мазмұнын түсіну, ойларын дұрыс жеткізуге үйрету. Тәрбиелік: Балаларды жақсылық жасауға, қолғабыс етуге үйрету, ұқыптылыққа, жинақылыққа тәрбиелеу. Дамытушылық: Ертегідегі кейіпкерлердің сөз мәнерін, қимыл - қозғалысын келтіріп ойнауға баулу. Сөздерді анық айтуға, тіл байлығын, есте сақтау қабілетін дамыту. Конструктордан өз еріктерімен жұмыс істеуге пысықтау. Көрнекілік: «Шалқан» ертегісіне арналған бас қалпақшалары, «Үш аю» ертегісінің суреттері, конструктор, жасыл түсті бояу, ақ қағаз, «Жеті лақ» ертегісіндегі ешкінің суреті, Орман, егін алқабы мен жол белгілерінің суреттері. Жаңа сөздер: Поезд, саяхат, дүрбі, аялдама Билингвиалды компонент: қыс - зима - winter, ертегі - сказка - fairy tale. Барысы: Балаларды шеңберге тұрғызу. Әрекет кезеңдері Тәрбиешінің іс - әрекеті Баланың іс – әрекеті Мотивациялық қозғаушы. Жылулық шеңбері: Көңілдіміз күлеміз Ертегіні білеміз Шағын біздің үйіміз Тату тәтті жүреміз Балалар жылулық шеңберін қайталап, орындайды. Іздену - барлау - Балалар бүгінгі күніміз сәтті өту үшін бір бірлеріңе жылы лебіздеріңді білдіріңдер. - Бүгін бізде өзгеше сабақ болады, біз сиқырлы пойызға отырып барлығымыз ертегілер еліне саяхатқа барамыз. Алдымен менің қолымдағы сиқырлы дүрбімен қарап көрейін саяхатымыздың қалай болатынын, - О, біздің саяхатымыз қызықты болады екен, жарайды, онда кеттік. Қане, бәріміз пойызға отырып, кетейік. - Аялдаманың атын табу үшін жұмбақтың жауабын табамыз.
Ее тянут бабка с внучкой, Кошка, дед и мышка с Жучкой. ( Репка) Ата, әже, мысық, ит. Бірге тартып шығарды? (Шалқан).
I Егін алқабы. Балалар «Шалқан» ертегісін сахналау керек, ертегіні қойып беріңдерші.
Үстінен тоны түспеген, Сонда да араз қыспенен. (Аю) .....
Мақсаты 1. білімділік: оқушылардың математика пәнінен алған білім, білік дағдыларын шыңдай отырып, үйренгендерін пысықтау, жұмыс істей білуге үйрету, сабақ барысында геометриялық фигуралармен танысу. 2. дамытушылық: пәнге қызығушылықтарын арттыру, ойындар арқылы ой - өрістерін, білімділік қасиеттерін дамыту, зейіндерін тұрақтандыру. есте сақтау қабілеттерін, логикалық шапшаңдықтарын дамыту. 3. тәрбиелік: шапшаңдыққа, ұтқырлыққа, байқампаздыққа тәрбиелеу Сабақ түрі: жаңа сабақ, дидактикалық ойын Көрнекіліктер: суреттер, көңіл - күй галереясы Әдіс - тәсілдер: талдау - жинақтау, түсіндірмелі, сұрақ - жауап, көрнекілік; т. б. .....
Сабақтың мақсаты: 1. Д дыбысы, әрпі туралы түсінік беру. Д - дыбысы бар сөздерді дұрыс оқуға жаттықтыру 2. Оқушылардың білім - білік дағдыларын қалыптастыра отырып оқуға деген ынтасын, қызығушылығын арттыру. Сөздік қорын, ойлау қабілетін дамыту. 3. Ұқыптылыққа, нақтылыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу; Сабақтың көрнекілігі: Кеспе буын, суреттер, ойындар. Оқыту әдісі: көрсету, түсіндіру, қайталату;
Сабақтың мазмұны: І Ұйымдастыру: Оқушылардың даярлығын тексеру. Сабаққа зейінін аудару. II. Үй тапсырмасы: Дәптердегі тапсырманы тексеріп шығып, «Қ»- әрпіне берілген Бағандағы сөздерді оқытып шығу. .....
Конт Огюст (19.1.1798 – 5.9.1857) – француз философы, социологияның негізін қалаушылардың бірі. Конт Огюсттың философиялық көзқарасының дамуы 3 кезеңге бөлінеді: бірінші кезеңде (1820 – 26) Конт Огюст еуропалық қоғам дамуының негізгі кезеңдерін суреттеп, әлеуметік реформалардың мүмкіндігі мен оларды іске асырудың тәсілдерін ой елегінен өткізді. .....
Білім беру саласы: Қатынас, Әлеуметтік орта Оқу іс – әрекетінің тақырыбы: Ақылды лақ Оқу іс – әрекетінің мақсаты: 1. Ертегі мазмұнын зейін қойып тыңдауға үйрету; 2. Балалардың сөздік қорларын молайту; 3. Көркем әдеби тілде сөйлеуге тәрбиелеу. Қолданылатын көрнекі құралдар мен жабдықтар: ертегі желісі бейнеленген суреттер, демонстрациялық материалдар, жұмыс дәптері.
Оқу іс – әрекетінің барысы: Ұйымдастыру кезеңі: балалардың көңілін сабаққа аудару. Шаттық шеңбері: Төрт түлік жыры Шөре – шөре, шөлдедің бе, лағым, Сонша неге елеңдейді құлағың? Қойшы, лағым, әлде қарның ашты ма, Сен жыласаң, менің келер жылағым......
Мақсаты: 4 цифрін 4 санының таңбасы ретінде таныстыру; 4 цифрінің сандық қатардағы орнын анықтау; «үлкен», «кіші», «кішкентай» сөздерін пайдалана отырып, заттарды көлеміне қарай салыстыруды үйрету; баланың зейінін дамыту. Әдіс - тәсілі: әңгімелесу, сұрақ - жауап. Көрнекілігі: үлкен, кішкентай заттардың салыстыруға арналған суреттері, цифрлар карточкасы, шарлар, ойыншықтар, геометриялық пішіндер, асық, кубиктер. Барысы: Тәрбиеші: Жұмбақ. ! Әйгерім өз себетіне, Үш саңырауқұлақ салды. Қарап жүрмей тағы да, Тап қасынан біреуін алды. Жоғалтпайық уақытты, Бізге тек санау ғана қалды. Балалар: - 4 саңырауқұлақ. Тәрбиеші: - Балалар, көңіл - күйлерің қалай? Балалар: - Тамаша. .....
