Пән:Биология Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Тірі ағзалардың классификациясы Сабақтың тақырыбы: Өсімдіктердің ерекше белгілері 1-сабақ Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары: 8.1.1.1 балдырлар, мүктер, қырықжапырақтәріздестер, ашық және жабықтұқымдылар мысалында өсімдіктердің ерекшеліктерін сипаттау Сабақтың мақсаты: Өсімдік бөлімдері өкілдерінің негізгі белгілерін анықтау; Берілген өсімдіктердің негізгі белгілерін ажырату.......
Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары 5. 3. 2. 2 Алгоритмді сөз түрінде ұсыну; 5. 3. 3. 1 ойын ортасындағы программалау кезеңінде (Лого, Scratch) нысандар анимациясы мен оқиғаларды құру; Сабақ мақсаттары: Барлық оқушылар орындай алады: Алгоритмді жазу жолдарын біледі Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Жобаның тақырыбын, мақсатын және міндеттерін айқындау Кейбір оқушылар орындай алады: Осы командаларды скриптарды жасауда қолданады.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 7. 3. 3. 7 Мұхитар мен теңіздермен байланысты апаттарды топтастырып, сақтану шараларын ұсынады;
Қазақстан Республикасының Президенті Қасым - Жомарт Кемелұлы Тоқаев 11 мамыр күні өткен Төтенше жағдай жөніндегі мемлекеттік комиссияның қорытынды отырысында сөйлеген сөзінде білім беру ісін барынша оңтайландырып, студенттер мен оқушыларды қашықтан оқытудың жаңа тың әдістемелерін әзірлеудің қажеттілігін айтты.
ВВЕДЕНИЕ В обеспечении нормального функционирования любой современной экономической системы важная роль принадлежит государству. Государство на протяжении всей истории своего существования наряду с задачами поддержания порядка, законности, организации национальной обороны, выполняло определенные функции в сфере экономики. Государственное регулирование экономики имеет долгую историю - даже в период раннего капитализма в Европе существовал централизованный контроль над ценами, качеством товаров и услуг, процентными ставками и внешней торговлей. В современных условиях любое государство осуществляет регулирование национальной экономики, с различной степенью государственного вмешательства в экономику. По вопросам, в каких пропорциях должно сочетаться государственное и рыночное регулирование, каковы границы и направления государственного вмешательства, существует широкий спектр мнений и подходов - от полного государственного монополизма до крайнего экономического либерализма. Однако необходимость выполнения государством определенных функций в экономике не подвергается сомнению. Это еще раз получило подтверждение в ходе “кейнсианской революции”, которая совершила переворот в классических воззрениях на рыночную экономику и доказала невозможность самоисцеления экономического спада. Вне зависимости от господствующих экономических доктрин никто не снимал с национальных правительств ответственности за экономическое положение страны. Таким образом, государственное регулирование рыночных отношений имеет важное значение для экономического и социального развития страны. При этом, осуществляя регулирование экономики, государство использует широкий набор средств и методов воздействия на экономику, таких как бюджет, налоги, кредитно-денежная политика, экономическое законодательство и т.д. В любой экономической системе, в том числе и рыночной экономике, государство выступает в известном смысле как экономический агент, обладающий правом и возможностью принуждения, например в сфере налоговой политики, государственного законодательства. Принуждение часто обосновывается политической философией, требующей подчинения личных интересов общественным......
Пән:Алгебра Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 9.3В Мәтін есептерді шешу Сабақ тақырыбы: Геометриялық ықтималдық 3-сабақ Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме): 9.3.2.5 есептерді шешуде геометриялық ықтималдықты қолдану; Сабақ мақсаттары: • Есептерді шешуде геометриялық ықтималдықты қолдану дағдысын қалыптастыру. • Оқушыларды «кездесу» туралы мәтін есепті геометриялық ықтималдықтың көмегімен шешуді үйрету......
Күлмесхан мен Әзімхан екеуі дос екен. Күлмесхан қырық әйел алса да, бірде-бір еркек бала көрмепті. Әйелі қыз тапса болды тастай беріпті. Күлмесхан сол кезде бір сартпен көршілес отырыпты. Ханның халін сарттың әйеліне айтады.
—Егер мен қыз тапсам, сен ал да, сен ұл тапсаң, мен алайын. Құдайым жарылқап ұл тапсам, кем жоқ,—деп уағдаласады. Тоғыз ай болды дегенде сарттың да әйелі босанады. Ханым да босанады. Ханым қыз тауып, сарттың әйелі ұл табады. Олар уағдасы бойынша балаларын дереу ауыстырады, ауыз басыртқысына алтын ділдә береді де, «Ханым ұл тапты»,—деп жария шашады. Күлмесхан көп кешікпей дүние салады. Күлмесханның ұлы ержеткен соң Әзімханның баласы Аязханмен бірге қалыңдық іздейді. Еш бірі көңіліне жақпай, ең соңында сарттың қызына көзі түседі. Аязхан Күлмесханның ұлын ертіп сартқа барып құдалық сөйлеседі. Сонда сарт:
—Бір қозы екі енеге телі болса, еті көп бола ма, майы көп бола ма?—деп сұрайды да, бір шіркег тарыны жерге тастап жіберіп, аяғымен басып жүре береді. Аязхан бұл қылығының астарын байқап қалады да, «бойыңнан жаның шыққанша аузыңнан шығарма» деп [емеурін білдіріп] тарыны басып кеткенін жадына сақтап:....
Пән:Химия Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Бейорганикалық талдау Сабақ тақырыбы: Масс-спектрометрия 2-сабақ Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме): 10.1.4.17 молекулалық және құрылымдық формулаларды анықтау үшін заттардың қарапайым массалық спектрлерін талдау Сабақ мақсаттары: Барлық оқушылар молекулалық ионды сәйкестендіре алады және масс-спектрін көрсететін базалық сипаттама бере алады. Оқушылардың көпшілігі молекулалық ионды және спектрден түрлі ықтимал фрагменттерді сәйкестендіре алады және молекулалар үшін ықтимал құрылымдарды ұсына алады. Кейбір оқушылар әртүрлі аралық изомерлер арасындағы айырмашылықты анықтау үшін молекулалық ионды және бірнеше фрагменттерді сәйкестендіре отырып, масс-спектрдің деректерін түсіндіреді......
