ВВЕДЕНИЕ
Экономический рост представляет собой чрезвычайно сложное явление. Удовлетворительная теория экономического роста должна принимать в расчет при¬родные ресурсы, политические институты, за¬конодательство, а также множество психологических и социальных факторов.
Человек всегда использовал окружающую среду в основ¬ном как источник ресурсов, однако, в течение очень дли¬тельного времени его деятельность не оказывала заметного влияния на биосферу.
Лишь в конце прошлого столетия изменения биосферы под влиянием хозяйственной деятель¬ности обратили на себя внимание ученых. В первой полови¬не нынешнего века эти изменения нарастали и в настоящее время лавиной обрушились на человеческую цивилизацию. Стремясь к улучшению условий своей жизни, человек по¬стоянно наращивает темпы материального производства, не задумываясь о последствиях. При таком подходе большая часть взятых от природы ресурсов возвращается ей в виде отходов, часто ядовитых или непригодных для утилиза¬ции. Это создает угрозу и существованию биосферы, и само¬го человека.
В некоторых регионах РК намечаются направления техни¬ческой политики, нацеленные на более полное и комплексное использование природных ресурсов, сырья, материалов и топлива, расширение использования и комплексной переработки низкока¬чественных ресурсов и производственных отходов, внедрение без¬отходной технологии, предотвращение загрязнения окружающей среды.
Проблематика взаимосвязи экономического роста и проблемы экологии тревожила многих крупных ученых, так как это проблема не только одного государства, но и человечества в целом. Загрязнение окружающей среды в последствии скажется и на других. Поэтому многие ученые (Грегори Мэнкью, С. Фишер, Р. Дорнбуш, Мамыров Н.К., Саханов А.Н., Ахметова Ш.С., Елеусизов М., Кенжебузин) в поисках эффективных методов борьбы загрязнением природы и изучения последствий индустриализации относят данную проблематику к одной из актуальнейших в том числе и для Республики Казахстан.
Цель данной курсовой работы заключается в отражении важности не только экономического роста для государства в целом, но последствий нерационального использования природных ресурсов ставя в основу минимизацию издержек. Так как на сегодняшний день недропользователи уже в состоянии проводить экологические мероприятия на своих промышленных объектах, обладая достаточными финансовыми и людскими ресурсами.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РОСТА.
1.1.Определение, измерение, факторы и типы экономического роста.
Совершенно очевидно, что экономический рост представляет собой чрезвычайно сложное явление. Удовлетворительная теория экономического роста должна принимать в расчет при¬родные ресурсы, политические институты, за-конодательство, а также множество психологических и социальных факторов. Разработка всеохватывающей теории представляется почти невыполнимой задачей......

Введение
Актуальность темы исследования. Уходящий век занимает исключительное место в истории человечества. Главной тенденцией, наиболее ярко характеризующей исторический процесс в XX столетии, является постоянное движение к объединению, интернационали¬зации всех сфер жизни обществ, ранее замкнутых в национальных рамках. Кумулятивным фактором процесса объединения, или как его часто называют процесса конвергенции стали НТР, которые не только необычай¬но увеличили хозяйственный потенциал человеческого общества, но и связали воедино национальные хозяйства, создав прочную основу для быстрого взаи¬мопроникновения, слияния духовных ценностей, сформированных в рамках национальных культур, в том числе и на более высоком уровне — цивилизаций Запада, Востока и Юга. Тенденция к сближению пробивалась через драмати¬ческие военно-политические катаклизмы (Первая и Вторая мировые войны, бесчисленные региональные конфликты, блоковое противостояние), жесточай¬шие экономические кризисы и т.д. И лишь с середины нашего столетия сближе¬ние становится необратимой реальностью. Вторая половина века ознаменована ускорением процесса интернационализации, что, в частности, проявилось в та¬ких событиях, как крушение колониальной системы, окончание “холодной вой¬ны”, а затем и разрушение системы блокового противостояния. Сегодня все страны мира поставлены перед глобальными проблемами, от эффективного ре¬шения которых зависит само выживание человеческой цивилизации.
Выявляемые при этом закономерности, помимо важного значения в теоретическом плане, имеют несомненную практическую значимость, служат дополнительным аргументом в пользу необходимости дальнейшего углубления изучения культуры в межвоенный период.
Практика свидетельствует, что в обществах, социально и политически структурированных, с развитыми демократическими традициями и публичной политикой, к которым относится большая часть стран Западной и Центральной Европы, превалирующее влияние на политическое действие оказывают, как правило, общенародные и социальные групповые интересы и только потом - партийные и личные. Тоталитарные режимы показывают обратное.
Вышеизложенное определило цель исследования - дать оценку развитию заподноевропейской культуры различных направлений в изобразительном искусстве, литературе в период между первой и второй мировой войной.
В этой связи в работе поставлены следующие основные задачи:
• исследовать процесс становления и развития культуры запада в конце 19 начале 20 века:
• показать эволюцию подходов к различным направлениям в искусстве начала 20 века:.....

Біссимиллә деп әуелі,
Кітапта бұрын айтылып,
Әуел бастан жар салған.
Бес намазға палуан
Қызметін бар салған.
Елу жылдай ел сұрап,
Халқының ісін басқарған.
Толып жатыр халықта
Ерте туып кеш қалған.
Түбіріндей мешіттің,
Кем-кетігін еске алған.
Орынында өзінің
Бір баласы жас қалған.
Егесіп жүрген дұспанның
Алдынан шығып қасқайған.
Жұртқа лайық кісі еді,
Тізесінен май тамған.....

Пән: Информатика
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Оқыту ойындары
Сабақ тақырыбы: Жобаның дыбыстық сүйемелдеуі 1-сабақ
Осы сабақта орындалатын оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме): 10.4.2.4 қосымшаға дыбыстық сүйемелдеу қосу
Сабақ мақсаты: - мультимедианың мүмкіндіктерін қолданып қосымшаны дайындау.......

(Кейбір арамза азғындар туралы)

Тым мәлімсіз бір жас жігіт
Шар айнаға тұрды қарап.
Кейде қолмен сипап жағын,
Кейде кейін шашын тарап.
Терезеден сылаң қағып,
Түскен нұры сұлу күннің.
Күміс күннен ажар алып,
Құлпырғаны көк торғынның,
Бипазданған миуа талдан,
Мың бұралып шыққан үннің,
Оған тіпті әсері жоқ
Кескініндей қара түннің.
Ол тек қана қазір әуре......

Телескоп сотни лет
Изучают жизнь планет.
Нам расскажет обо всем
Умный дядя…

Астроном

Я работаю в театре.
Просто тётя я в антракте.
А на сцене – то царица,
То бабуля, то лисица.
Знает Коля и Лариса,
Что в театре я …

Актриса

Красно поле пшеном, а беседа умом.

Беседа дорогу коротает, а песня - работу.

Беседа найдет соседа.

В чужой беседе всяк ума купит.

В умной беседе ума набраться, а в глупой - свой растерять.

Всякая прибаска хороша с прикраской.

И невелика беседа, да честна.

Беседливый всегда с людьми.

В умной беседе быть - ума прикупить.

Введение.
С развитием электроники приобретают огромное значение электронные визуальные средства отображения информации.
Эти средства представляют собой разнообразной величины экраны, оформленные различными способами (циферблаты часов, табло на стадионах и т.д.) У всех этих средств общая деталь - элемент, отображающий только один символ.
Эти элементы представляют собой матрицу, в клетках которой смонтированы светящиеся элементы (лампочки и т.п.) При подаче на них напряжения, отображается тот или иной символ визуальной информации.
Темой данного курсового проекта является разработка автомата, управляющего светящимися элементами, для отображения необходимого сообщения на табло.
Каждый символ сообщения отображается на отдельной матрице (матричном индикаторе) 5  7 светящихся элементов, то есть каждому символу соответствует определенная комбинация светящихся элементов матрицы.
В данном курсовом проекте нужно выбрать три признака (светящегося элемента) и построить автомат, управляющий этими признаками при подаче на вход четырехразрядного управляющего кода.
Для разработки автомата необходимо произвести анализ на толерантность и эквивалентность. В заключение необходимо сделать вывод. 
1. Исходные данные.
Исходными данными является строка из шестнадцати символов, а так же матричный индикатор, назначение которого будет подробнее рассмотрено в пункте 1.2.
1.1. Строка из шестнадцати символов.
Строка из шестнадцати символов выбирается произвольно. Она является объектом исследования. В данном курсовом проекте используется строка, приведенная на рисунке 1.1.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
И В А Н М И Х А Й Л О В И Ч .
Рис. 1.1. Строка из шестнадцати символов
1.2. Матричный индикатор.
Матричный индикатор - матрица размерностью 5  7 = 35 ячеек. С помощью матричного индикатора можно любому символу (букве, знаку препинания, цифре и т.д.) поставить в соответствие набор признаков H = { h1, h2, ..., h35 }. Внешний вид матричного индикатора представлен на рисунке 1.2.
Рис. 1.2.
1.3. Формирование отображения строки символов.
С помощью матричного индикатора устанавливается соответствие каждому символу ai из исходной строки символов А (см. п. 1.1) определенный набор признаков На < H. Например, первому символу «И» можно поставить в соответствие следующий набор признаков из числа заштрихованных ячеек индикатора (см. рис. 1.3а) : (1,5,6,10,11,14,15,16,18,20,21,22, 25,26,30,31,35). Это соответствует .....