Сабақ жоспары (ұмж): Квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендіру 4-сабақ (А-бөлімі) (Алгебра, 8 сынып, I тоқсан)

Пән: Алгебра
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Квадрат түбір және иррационал өрнек
Сабақтың тақырыбы: Квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендіру 4-сабақ (А-бөлімі)
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме): 8.1.2.5 құрамында түбір таңбасы бар өрнектерді түрлендіруді орындау;
Сабақ мақсаттары: Квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендіре алады.

Оқушыларға сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын беру.

Үй тапсырмасын талқылау. Оқушылар жұпта жұмыс жасайды. Олар нәтижелердің сәйкестігін, тапсырмалардың шешімі қалай жасалғанын талқылайды.
Оқушылардан бірлескен түрде үй тапсырмаларын талқылау олардың үй тапсырмаларын жетілдіруге, қандай қателіктер жіберілгенін, және оны қалай түсінуге болатынын сұраңыз.
Квадрат түбірлері бар өрнектерге қысқаша көбейту формуласын қолдануға арналған тапсырмаларды оқушылар ауызша орындайды. Оқушылар өз жауаптарын шағын тақталарда, немесе ламинатталған А4 парақтарына жаза алады. Осы жағдайда мұғалім осы дағдыны меңгеру деңгейін бағалай алады.

Алгебралық бөлшектерге амалдар қолдану ережелерін қайталайық.

Презентацияның слайдында әртүрлі алымдары бар бөлшектерді қосу алгоритмі ұсынылады:
- - Бөлшектің әрбіреуіне қосымша көбейткіштерді табу, ол үшін...
- Бөлшектердің ортақ бөлімін табу үшін бірінші бөлшектің бөлімін көбейткіштердің көбейтіндісіне жазу керек. Ал қалған бөлімдерден осы көбейтіндіге қайталанбайтын көбейткіштерді жазу керек.
- Бөлшектердің алымдарын толықтауыш көбейткішке көбейту керек
- Бөлшектердің бөлімдерін көбейткішке көбейту
- Бөлшектерге ... амалын орындау.

Алгоритм кезеңдері слайдта араластырып берілген. Оқушы тиісті алгоритмға сай алгебралық бөлшектермен қандай амалдар орындалғанын айқындау, алгоритмді тиісті тәртіппен жазу керек.

Мұғалім бөлшекті көбейту және бөлу ережелерін қайталау үшін талқылау ұйымдастырады.

Тапсырмаларды шешу
Мұғалім тапсырмалары бар карточкалардың 4 түрін дайындайды. Оқушылар оларды іске асыру бойынша шағын топтарда жұмыс істейді. Топтардың әрқайсысы карточкалардың бірімен жұмыс істей бастайды. Тапсырманы аяқтағаннан кейін топ мұғалімге шешімдерін ұсынады. Мұғалім топтың барлық мүшелері шешімді жақсы түсінетініне көз жеткізу үшін нақтылаушы сұрақтар қояды. Бұл топ басқа топтарға тапсырманы тексеру үшін жауапты болады......