Сабақ жоспары (ұмж): Ғалам. Макро және микро әлем (Жаратылыстану, 5 сынып, I тоқсан)
Пән: Жаратылыстану
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Ғалам. Жер. Адам
Сабақ тақырыбы: Ғалам. Макро және микро әлем
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме): 5.2.1.1 макро- және микроәлем нысандарын ажырата біледі және мысалдар келтіреді
Сабақ мақсаттары: Макро және микро әлем туралы сипаттама жасайды
Макро және микро әлем нысандарына сипаттама жасайды.
Оқушылар суреттерді қолдана отырып макро және микроәлем нысандарын топтастырады
макро- және микроәлем нысандарын пайдаланылуы бойынша талдайды.
Оқушыларға бірнеше суреттер беріледі. Сол суреттерді атайды, ерекшеліктерін айтады, топтастырады. Осы жұмысты жасау барысында жетелеуші сұрақтар беріліп отырады:
Мына заттардың өлшемдері бірдейлерді анықтаңдар,
Қызметімен ұқсастары қайсы?
Өлі денелер мен тірі денелерді атаңдар
Заттардың үлкендері қайсы?
Кішкентайлары қайсы?
Осыларды айтқыза отырып, бүгінгі тақырыпты анықтатамын.
Оқу мақсаттарымен таныстыру
«Макро», «микро» терминдеріне анықтама беремін.
Видео көрсетіледі.
1 тапсырма. Топтық жұмыс. Жұмысты орындауға 5 минут, ал қорғауға 1 минут уақыт беріледі.
Оқушыларды 4 топқа біріктіру
1. Жер
2. Ғаламшар
3. Күн
4. Адам
Оқушыларға мәтін беріледі
Сол мәтінді оқи отырып, түсініктерін схема түрінде флипчартқа түсірулері қажет
Бағалау: Жұмысын қорғаған топты отырған келесі топ дескриптор арқылы бағалайды.
Бағалау критерийі р/с Дескрипторлар +/ –
макро- және микроәлем туралы біледі 1 макро және микроәлем деген не? сұрағына жауап бере алады
2 макро және микроәлем нысандарын ажырата біледі
Тапсырма 2 (жұптық жұмыс, дәптерге орындатуға да болады) Ой шақыру. Микро, макро терминдерінің мағынасын ашу: Суретпен жұмыс:
Ғаламшар, жердің денелері, тау жынысы, молекула, атом, Марс, адам, Галактика, жұлдыз және т.б тізімін береміз, Оқушылар берілген нысандарды макро және микроәлемге топтастырады.
Дифференциация: Ажыратып, топтастырып бітірген оқушыларға өздеріне мысал жазуға тапсыру керек.
Бағалау: Жұмысын бітірген оқушыларды мұғалім дескриптор арқылы бағалайды
Бағалау критерийі р/с Дескрипторлар +/ –
макро- және микроәлем туралы біледі 1 макро және микроәлем нысандарын ажырата біледі
2 макро және микроәлем нысандарына мысалдар келтіре алады
Тапсырма 3 ( топтық жұмыс,) Оқушылар берілген мысалдарды:
o көзге көрінетін, көзге көрінбейтіндігі (алыс, жақын)
o көлемі бойынша (үлкен, орташа, ұсақ.... т.б.) деп жіктейді....
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Ғалам. Жер. Адам
Сабақ тақырыбы: Ғалам. Макро және микро әлем
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме): 5.2.1.1 макро- және микроәлем нысандарын ажырата біледі және мысалдар келтіреді
Сабақ мақсаттары: Макро және микро әлем туралы сипаттама жасайды
Макро және микро әлем нысандарына сипаттама жасайды.
Оқушылар суреттерді қолдана отырып макро және микроәлем нысандарын топтастырады
макро- және микроәлем нысандарын пайдаланылуы бойынша талдайды.
Оқушыларға бірнеше суреттер беріледі. Сол суреттерді атайды, ерекшеліктерін айтады, топтастырады. Осы жұмысты жасау барысында жетелеуші сұрақтар беріліп отырады:
Мына заттардың өлшемдері бірдейлерді анықтаңдар,
Қызметімен ұқсастары қайсы?
Өлі денелер мен тірі денелерді атаңдар
Заттардың үлкендері қайсы?
Кішкентайлары қайсы?
Осыларды айтқыза отырып, бүгінгі тақырыпты анықтатамын.
Оқу мақсаттарымен таныстыру
«Макро», «микро» терминдеріне анықтама беремін.
Видео көрсетіледі.
1 тапсырма. Топтық жұмыс. Жұмысты орындауға 5 минут, ал қорғауға 1 минут уақыт беріледі.
Оқушыларды 4 топқа біріктіру
1. Жер
2. Ғаламшар
3. Күн
4. Адам
Оқушыларға мәтін беріледі
Сол мәтінді оқи отырып, түсініктерін схема түрінде флипчартқа түсірулері қажет
Бағалау: Жұмысын қорғаған топты отырған келесі топ дескриптор арқылы бағалайды.
Бағалау критерийі р/с Дескрипторлар +/ –
макро- және микроәлем туралы біледі 1 макро және микроәлем деген не? сұрағына жауап бере алады
2 макро және микроәлем нысандарын ажырата біледі
Тапсырма 2 (жұптық жұмыс, дәптерге орындатуға да болады) Ой шақыру. Микро, макро терминдерінің мағынасын ашу: Суретпен жұмыс:
Ғаламшар, жердің денелері, тау жынысы, молекула, атом, Марс, адам, Галактика, жұлдыз және т.б тізімін береміз, Оқушылар берілген нысандарды макро және микроәлемге топтастырады.
Дифференциация: Ажыратып, топтастырып бітірген оқушыларға өздеріне мысал жазуға тапсыру керек.
Бағалау: Жұмысын бітірген оқушыларды мұғалім дескриптор арқылы бағалайды
Бағалау критерийі р/с Дескрипторлар +/ –
макро- және микроәлем туралы біледі 1 макро және микроәлем нысандарын ажырата біледі
2 макро және микроәлем нысандарына мысалдар келтіре алады
Тапсырма 3 ( топтық жұмыс,) Оқушылар берілген мысалдарды:
o көзге көрінетін, көзге көрінбейтіндігі (алыс, жақын)
o көлемі бойынша (үлкен, орташа, ұсақ.... т.б.) деп жіктейді....
Мақала ұнаса, бөлісіңіз:
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Ұқсас мақалалар:
» Сабақ жоспары (ұмж): Макро және микро әлем (Жаратылыстану, 6 сынып, I тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Ағзаның өмірлік іс-әрекеті үшін микро және макроэлементтерінің маңызы. Өсімдіктерде микроэлементтер жетіспеушілігі. Органикалық және минералды тыңайтқыштар (азотты, калий и фосфорлы). (Биология, 7 сынып, I тоқсан)
» Географиядан сабақ жоспары: Дүниежүзінің саяси картасы №1 (8 сынып, IV тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Тірі ағзалар үшін макро (магний, кальций, калий, фосфор) және микроэлементтердің (мырыш, темір, фтор, селен) маңызы (Биология, 7 сынып, I тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Ғылымның рөлі 2-сабақ (Жаратылыстану, 6 сынып, I тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Макро және микро әлем (Жаратылыстану, 6 сынып, I тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Ағзаның өмірлік іс-әрекеті үшін микро және макроэлементтерінің маңызы. Өсімдіктерде микроэлементтер жетіспеушілігі. Органикалық және минералды тыңайтқыштар (азотты, калий и фосфорлы). (Биология, 7 сынып, I тоқсан)
» Географиядан сабақ жоспары: Дүниежүзінің саяси картасы №1 (8 сынып, IV тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Тірі ағзалар үшін макро (магний, кальций, калий, фосфор) және микроэлементтердің (мырыш, темір, фтор, селен) маңызы (Биология, 7 сынып, I тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Ғылымның рөлі 2-сабақ (Жаратылыстану, 6 сынып, I тоқсан)
Іздеп көріңіз: