Сабақ жоспары (ұмж): Буынаяқтылар және хордалылар типтері 2-сабақ (Биология, 8 сынып, I тоқсан)

Пән: Биология
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Тірі ағзалардың көп түрлілігі
Сабақтың тақырыбы: Буынаяқтылар және хордалылар типтері 2-сабақ
Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары: 8.1.1.4 Буынаяқты және хордалы жануарлар кластарының ерекше белгілерін сипаттау
Сабақтың мақсаты: Буынаяқтылар кластарының ерекше белгілерін анықтау;
Хордалылар типі кластарының ерекше белгілерін анықтау;
Буынаяқтылар мен хордалылардың ерекшелігіне қарай ажырату.

Егерде сайттағы тапсырмалар қол жетімсіз болса, жануарлар класстарын атап, әр класс өкілдерінен мысалдар келтіру жіктеу тапсырмасы ұсынылады. Жіктей отырып, оқушылар алдыңғы өтілген бөлімдерден кейін жабық тұқымды өсімдіктердің класстарын анықтайды. Осы арқылы сабақтың тақырыбы ашылады. Өсімдік бөлімдерінің өкілдерін салыстырып, әрқайсысына тән белгілерін анықтадық. Ал класс өкілдерін қалай ажыратуға болады деп талқылау жүргізе отырып, сабақтың мақсаттарын оқушылармен бірге анықтаңыз. Бағалау критерийлері таныстырылады.


Оқушыларға буынаяқтылар мен хордалы жануарлардың түрлі суреттерін екі топқа жіктеп және оларды қандай ерекше белгілері бойынша жіктегені сұралады. Буынаяқтылардан: өзен шаяны, таңқы шаян, бүйі, жөлек кене, зауза қоңызы, ақ көбелек. Хордалылардан: өзен алабұғасы, шортан, бақа, секіргіш кесіртке, кәдімгі сарыбас жылан, көгершін, бүркіт, борсық, қасқыр немесе басқа жануарларды алуға болады.
Оқушылар жауабы талқыланғаннан кейін тұлып, жәндіктер топтамасы, ылғал препараттар немесе суреттер мен плакаттар, РРТ ұсынылады.

Оқушыларға қауіпсіздік техникасының ережелері таныстырылады.
Оқушылар берілген ресурстардың көмегімен буынаяқтылар мен хордалылар типтерінің клас өкілдеріне тән ерекше белгілерін анықтап кесте толтырады.

«Поездағы жолаушылар» ойынын ойнау арқылы оқушылар алған білімдерін қолданады.
Әр жолаушының қолында буынаяқтылар мен хордалы жануарлардың суреттері бар (сабақ басында таратылған суреттерді қолдануға болады) ол суреттерді сыныпта бір оқушыға көрсетеді, ол оқушы оның қандай жануар екенін анықтайды, енді ол оқушы басқа оқушыға барады, осылай жалғаса береді.....