Сабақ жоспары (ұмж): Адам әрекеттерінің экожүйеге жағымсыз әсері (Биология, 7 сынып, I тоқсан)
Пән: Биология
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Адам әрекетінің қоршаған ортаға әсері
Сабақ тақырыбы: Адам әрекеттерінің экожүйеге жағымсыз әсері
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме): 7.3.2.2 экожүйеге жағымсыз әсер ететін адамның шаруашылық салаларынан мысалдар келтіру
Сабақ мақсаттары: Адамның шаруашылықтағы іс-әрекетінен экожүйеде туындайтын проблемаларды анықтатып, оларды шешу жолдарын ұсынуға үйрету.
Оқушылардың зейінін шоғырландыруға арналған видео ұсыну
Оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын анықтау үшін сұрақтар қою.
- Көрсетілген видеокөріністен адамның қандай іс-әрекетін байқадыңыздар?
- Бұл әрекетерді сіздер қалай бағалар едіңіздер?
Біздің бүгінгі сабағымыздың мақсаты неде деп ойлайсыздар?
1 тапсырма: топтық жұмыс:
Оқушыларға адамның экожүйеге жағымды және жағымсыз әрекеттері берілген суреттер ұсынылады. Оқушылар суреттерден адамның жағымды және жағымсыз әрекеттерін анықтап, суреттерді екіге топтастырады.
Топтан әр адам бір суретке неге ол топқа жатқызғандықтарына түсінік береді, зерттеу жасап, дәлел келтірулері керек.
2 тапсырма: жеке жұмыс
Әр оқушыға таратпа материал беріледі. Материалда адамның шаруашылық жайы беріледі және ол шаруашылықтардың топыраққа, суға, ауаға, өсімдіктерге, жануарларға, адамға әсері болжанады. Оқушы болуы мүмкін жағдайларды анықтауы керек.
3 тапсырма: Жұппен жұмыс
Оқушылар өздері анықтаған проблемаларды шешу жолдарын ұсынады. Адамның денсаулығына әсерін сипаттайды.........
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Адам әрекетінің қоршаған ортаға әсері
Сабақ тақырыбы: Адам әрекеттерінің экожүйеге жағымсыз әсері
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме): 7.3.2.2 экожүйеге жағымсыз әсер ететін адамның шаруашылық салаларынан мысалдар келтіру
Сабақ мақсаттары: Адамның шаруашылықтағы іс-әрекетінен экожүйеде туындайтын проблемаларды анықтатып, оларды шешу жолдарын ұсынуға үйрету.
Оқушылардың зейінін шоғырландыруға арналған видео ұсыну
Оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын анықтау үшін сұрақтар қою.
- Көрсетілген видеокөріністен адамның қандай іс-әрекетін байқадыңыздар?
- Бұл әрекетерді сіздер қалай бағалар едіңіздер?
Біздің бүгінгі сабағымыздың мақсаты неде деп ойлайсыздар?
1 тапсырма: топтық жұмыс:
Оқушыларға адамның экожүйеге жағымды және жағымсыз әрекеттері берілген суреттер ұсынылады. Оқушылар суреттерден адамның жағымды және жағымсыз әрекеттерін анықтап, суреттерді екіге топтастырады.
Топтан әр адам бір суретке неге ол топқа жатқызғандықтарына түсінік береді, зерттеу жасап, дәлел келтірулері керек.
2 тапсырма: жеке жұмыс
Әр оқушыға таратпа материал беріледі. Материалда адамның шаруашылық жайы беріледі және ол шаруашылықтардың топыраққа, суға, ауаға, өсімдіктерге, жануарларға, адамға әсері болжанады. Оқушы болуы мүмкін жағдайларды анықтауы керек.
3 тапсырма: Жұппен жұмыс
Оқушылар өздері анықтаған проблемаларды шешу жолдарын ұсынады. Адамның денсаулығына әсерін сипаттайды.........
Мақала ұнаса, бөлісіңіз:
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Ұқсас мақалалар:
» Сабақ жоспары (ұмж): Адам – экожүйенің бір бөлігі. Антропогенді фактор. 1-сабақ (Биология, 7 сынып, I тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Адам қызметінің қоршаған ортаға әсері (Биология, 7 сынып, I тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Қазақстан Республикасының Қызыл кітабы. (Биология, 7 сынып, I тоқсан)
» Географиядан сабақ жоспары: Адамзат әрекетінің атмосфераға тигізетін кері әсері (8 сынып, I тоқсан)
» Қазақ тілінен сабақ жоспары: Біздің айналамыздағы табиғат әлемі туралы өлеңдер оқу №2 (2 сынып, II тоқсан )
» Сабақ жоспары (ұмж): Адам – экожүйенің бір бөлігі. Антропогенді фактор. 1-сабақ (Биология, 7 сынып, I тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Адам қызметінің қоршаған ортаға әсері (Биология, 7 сынып, I тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Қазақстан Республикасының Қызыл кітабы. (Биология, 7 сынып, I тоқсан)
» Географиядан сабақ жоспары: Адамзат әрекетінің атмосфераға тигізетін кері әсері (8 сынып, I тоқсан)
» Қазақ тілінен сабақ жоспары: Біздің айналамыздағы табиғат әлемі туралы өлеңдер оқу №2 (2 сынып, II тоқсан )
Іздеп көріңіз: