Сабақ жоспары (ұмж): Табиғи және жасанды экожүйелер (Жаратылыстану, 5 сынып, IV тоқсан)
Пән: Жаратылыстану
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Экожүйе
Сабақ тақырыбы: Табиғи және жасанды экожүйелер
Оқу мақсаты: 5.6.1.3. Табиғи және жасанды экожүйені салыстыру
Сабақ мақсаты: • Табиғи экожүйенің ерекшелігін білу
• Жасанды экожүйенің ерекшелігін білу
• Табиғи және жасанды экожүйенің салыстырмасын жасау
Ұымдастыру кезеңі
Табиғи және жасанды экожүйе туралы бейнебаян көрсету
Оқушылар бейне баян мәліметі бойынша бес сұрақ құрастырады.
Кері байланыс: оқушы– оқушы, мұғалім – оқушы.
Сабақ мақсаты мен тақырыбын анықтау
Искусственные экосистемы Жасанды экожүйелер Artificial ecosystems
Естественный экосистема Табиғиэкожүйелер Natural ecosystems
Терминдермен жұмыс
Мұғалімнің таныстырылым бойынша сабақ терминдерінің анықтамасын түсіндірілуі
Топта оқушылар экожүйе неліктен жасанды және табиғи болатының талқылайды
Кері байланыс; оқушы - оқушы
Оқушылар табиғи және жасанды экожүйе туралы он екі сұрақ құрастырады. Содан кейін дәптерлеріне сағат тілін уақытты белгілейді,әр сағат тұсына сыныптысның атын жазады. Сұрақты белгілеген оқушыға қояды да осылай сыныптағы барлық оқушылар бұл жұмысты орындап шағады.
Кері байланыс; оқушы - оқушы
Оқушылар Венн диаграммасын толтырады
Оқушылармен бірге Венн диаграммасын бағалау критерийлерін жасау.Кейін оқушылар осы критерий бойынша осы жұмысты бағалайды.
Кері байланыс; оқушы - оқушы........
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Экожүйе
Сабақ тақырыбы: Табиғи және жасанды экожүйелер
Оқу мақсаты: 5.6.1.3. Табиғи және жасанды экожүйені салыстыру
Сабақ мақсаты: • Табиғи экожүйенің ерекшелігін білу
• Жасанды экожүйенің ерекшелігін білу
• Табиғи және жасанды экожүйенің салыстырмасын жасау
Ұымдастыру кезеңі
Табиғи және жасанды экожүйе туралы бейнебаян көрсету
Оқушылар бейне баян мәліметі бойынша бес сұрақ құрастырады.
Кері байланыс: оқушы– оқушы, мұғалім – оқушы.
Сабақ мақсаты мен тақырыбын анықтау
Искусственные экосистемы Жасанды экожүйелер Artificial ecosystems
Естественный экосистема Табиғиэкожүйелер Natural ecosystems
Терминдермен жұмыс
Мұғалімнің таныстырылым бойынша сабақ терминдерінің анықтамасын түсіндірілуі
Топта оқушылар экожүйе неліктен жасанды және табиғи болатының талқылайды
Кері байланыс; оқушы - оқушы
Оқушылар табиғи және жасанды экожүйе туралы он екі сұрақ құрастырады. Содан кейін дәптерлеріне сағат тілін уақытты белгілейді,әр сағат тұсына сыныптысның атын жазады. Сұрақты белгілеген оқушыға қояды да осылай сыныптағы барлық оқушылар бұл жұмысты орындап шағады.
Кері байланыс; оқушы - оқушы
Оқушылар Венн диаграммасын толтырады
Оқушылармен бірге Венн диаграммасын бағалау критерийлерін жасау.Кейін оқушылар осы критерий бойынша осы жұмысты бағалайды.
Кері байланыс; оқушы - оқушы........
Мақала ұнаса, бөлісіңіз:
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Ұқсас мақалалар:
» Сабақ жоспары (ұмж): Экожүйелер (Жаратылыстану, 5 сынып, IV тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Жергілікті экожүйелердегі тірі ағзалардың алуан түрлілігі 1-сабақ (Жаратылыстану, 6 сынып, IV тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Экожүйе құрамдас бөліктерінің өзара байланысы 1-сабақ (Жаратылыстану, 6 сынып, IV тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Дыбыс көздері 2-сабақ (Жаратылыстану, 1 сынып, IV тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Жасанды интеллектті қолдану салалары 1-сабақ (Информатика, 10 сынып, IV тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Экожүйелер (Жаратылыстану, 5 сынып, IV тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Жергілікті экожүйелердегі тірі ағзалардың алуан түрлілігі 1-сабақ (Жаратылыстану, 6 сынып, IV тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Экожүйе құрамдас бөліктерінің өзара байланысы 1-сабақ (Жаратылыстану, 6 сынып, IV тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Дыбыс көздері 2-сабақ (Жаратылыстану, 1 сынып, IV тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Жасанды интеллектті қолдану салалары 1-сабақ (Информатика, 10 сынып, IV тоқсан)
Іздеп көріңіз: