Сабақ жоспары (ұмж): Ежелгі Рим қоғамы Рим мәдениетінде қалай көрініс тапқан 1-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 5 сынып, ІV тоқсан)
Пән: Дүниежүзі тарихы
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Рим империясының гүлденуі
Сабақ тақырыбы: Ежелгі Рим қоғамы Рим мәдениетінде қалай көрініс тапқан 1-сабақ
Берілген сабақтағы іске асырылатын мақсаттар (оқу бағдарламасына сілтеме): 5.1.2.1 ежелгі қоғамның әлеуметтік ұйымдасуын сипаттау
5.2.2.3 Ежелгі дүниенің мәдениетіне сипаттама беру
Сабақ мақсаттары: Ежелгі рим мәдениетінің ескерткіштері негізінде римдік қоғамды сипаттау.
(К) Үй тапсырмасын тексеру. Оқушылар жұптасып Римнің кейінгі кұлдырауына әкеліп соқтыратын Римнің күшею себептерін қарастырады.
Дескриптор: 1 себепті атап оның Римнің әлсіреуіне әкелетінің растайтын бір пікір құрайды.
Күшею себебі Рим аристократиялық мемлекетке айналды.
Салдары: Аристократтық басқару түрі халықтың наразылығын тудырып халық тық көтерілу мен биліктің әлсіреуіне әкеледі
К) Оқушылар Римдік империяның түрлі бөліктерінде орналастырылған акведуктардың суреттеріне қарап отырып оларды құрудың мақсаттары жөніндегі гипотезаны ұсынады Бұл сөздің мағынасын ашқаннан соң мұғалім диалог түрінде сұрақ қояды: осындай құрылыстар мемлекеттің дамуын қалай сипаттай алады ?
(К) «Акведук» сөзінің мағынасын ашу. Brainstorm әдісімен оқушыларға «акведук» сөзінің мағынасын ашык көруді ұсыну.
Дескриптор: бұл құрылыстардың неге арналғанын нақты немесе жақындай келе анықтайды.
Акведук- тұрғын орындарға, суландыру мен гидроэнергетикалық жүйелерге олардан жоғары орналасқан көздерге су жеткізетін құрылыс. Акведуктар—Рим Империясының Ұлылығының басты дәлелі. Акведуктар ежелгі римде өнеркәсіп орындары мен қалаларына су жеткізуге арналып соғылған.
(К) Оқушылар сабақ тақырыбын жазып сабақ мақсатын белгілейді.
(Г) Оқушылар Римдегі жетістіктер туралы мәтінді оқып оларды келесі категорияларға бөледі: әлеуметтің, саяси, экономикалық, мәдени.
Оқушылар бұл жетістіктердің римдік қоғамды қалай сипаттайтынын түсіндіреді.
Олар бірнеше дерек көздеріне сүйене алады.
1 топ:
• иллюстрацияларды қарастырады
2 :
• құжаттар бойынша деректер
3 топ:
• суреттер сипатындағы дерек көздер Дескрипторлар:
1. Римдік коғамдағы кем дегенде 3 жетістігін анықтайды;
2. Римдік қоғамға тән кем дегенде 3 белгісін анықтайды;.....
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Рим империясының гүлденуі
Сабақ тақырыбы: Ежелгі Рим қоғамы Рим мәдениетінде қалай көрініс тапқан 1-сабақ
Берілген сабақтағы іске асырылатын мақсаттар (оқу бағдарламасына сілтеме): 5.1.2.1 ежелгі қоғамның әлеуметтік ұйымдасуын сипаттау
5.2.2.3 Ежелгі дүниенің мәдениетіне сипаттама беру
Сабақ мақсаттары: Ежелгі рим мәдениетінің ескерткіштері негізінде римдік қоғамды сипаттау.
(К) Үй тапсырмасын тексеру. Оқушылар жұптасып Римнің кейінгі кұлдырауына әкеліп соқтыратын Римнің күшею себептерін қарастырады.
Дескриптор: 1 себепті атап оның Римнің әлсіреуіне әкелетінің растайтын бір пікір құрайды.
Күшею себебі Рим аристократиялық мемлекетке айналды.
Салдары: Аристократтық басқару түрі халықтың наразылығын тудырып халық тық көтерілу мен биліктің әлсіреуіне әкеледі
К) Оқушылар Римдік империяның түрлі бөліктерінде орналастырылған акведуктардың суреттеріне қарап отырып оларды құрудың мақсаттары жөніндегі гипотезаны ұсынады Бұл сөздің мағынасын ашқаннан соң мұғалім диалог түрінде сұрақ қояды: осындай құрылыстар мемлекеттің дамуын қалай сипаттай алады ?
(К) «Акведук» сөзінің мағынасын ашу. Brainstorm әдісімен оқушыларға «акведук» сөзінің мағынасын ашык көруді ұсыну.
Дескриптор: бұл құрылыстардың неге арналғанын нақты немесе жақындай келе анықтайды.
Акведук- тұрғын орындарға, суландыру мен гидроэнергетикалық жүйелерге олардан жоғары орналасқан көздерге су жеткізетін құрылыс. Акведуктар—Рим Империясының Ұлылығының басты дәлелі. Акведуктар ежелгі римде өнеркәсіп орындары мен қалаларына су жеткізуге арналып соғылған.
(К) Оқушылар сабақ тақырыбын жазып сабақ мақсатын белгілейді.
(Г) Оқушылар Римдегі жетістіктер туралы мәтінді оқып оларды келесі категорияларға бөледі: әлеуметтің, саяси, экономикалық, мәдени.
Оқушылар бұл жетістіктердің римдік қоғамды қалай сипаттайтынын түсіндіреді.
Олар бірнеше дерек көздеріне сүйене алады.
1 топ:
• иллюстрацияларды қарастырады
2 :
• құжаттар бойынша деректер
3 топ:
• суреттер сипатындағы дерек көздер Дескрипторлар:
1. Римдік коғамдағы кем дегенде 3 жетістігін анықтайды;
2. Римдік қоғамға тән кем дегенде 3 белгісін анықтайды;.....
Мақала ұнаса, бөлісіңіз:
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Ұқсас мақалалар:
» Сабақ жоспары (ұмж): Ежелгі рим қоғамы римдік мәдениеттен қалай көрініс табады? 2-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 5 сынып, ІV тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Спартактың көтерілісі ежелгі Римдегі құлдықты қалай сипаттайды? 2-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 5 сынып, ІV тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Рим қалай көне замандағы ең қуатты империя болды? 1-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 5 сынып, ІV тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Пунт жеріне перғауын Хатшепсут кемелерін не үшін жіберді 1-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 5 сынып, І тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Ежелгі Грекия өнерінде мифтер қандай көрініс тапқан (Дүниежүзі тарихы, 5 сынып, ІІІ тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Ежелгі рим қоғамы римдік мәдениеттен қалай көрініс табады? 2-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 5 сынып, ІV тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Спартактың көтерілісі ежелгі Римдегі құлдықты қалай сипаттайды? 2-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 5 сынып, ІV тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Рим қалай көне замандағы ең қуатты империя болды? 1-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 5 сынып, ІV тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Пунт жеріне перғауын Хатшепсут кемелерін не үшін жіберді 1-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 5 сынып, І тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Ежелгі Грекия өнерінде мифтер қандай көрініс тапқан (Дүниежүзі тарихы, 5 сынып, ІІІ тоқсан)
Іздеп көріңіз: