Сабақ жоспары (ұмж): Қазақстанның Ресей империясына қосылуының аяқталуы 3-сабақ (Қазақстан тарихы, 8 сынып, ІІІ тоқсан)

Пән: Қазақстан тарихы
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7.3А Отарлау және ұлт-азаттық күрес
Сабақ тақырыбы: Қазақстанның Ресей империясына қосылуының аяқталуы 3-сабақ
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты: 7.3.1.2 – Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын талдау;
7.3.2.2 – Қазақ хандығының сыртқы саясатының нәтижелерінанықтау
Сабақтың мақсаты: XIXғ Ұлы жүз аймағы үшін Ресей империясы мен Орта Азия мемлекеттерінің арасында болған соғыс қимылдары мен оның нәтижесін түсіндіру.
(Т) Ұйымдастыру сәті. Сыныпты топқа бөлу.
Оқушылар ХІХ ғасырдың І жартысында Ұлы жүз аймағына билік еткен Орта Азия хандықтары -Хиуа, Қоқан, Бұхар хандықтары атаулары жасырылған карточкаларды үстел үстінен бір-бірлеп алып, хандықтар атаулары бойынша топтасады.
Оқушылардың зейінін «Бес саусақ» тапсырмасын орындауға аудару арқылы жаңа сабақтың тақырыбы анықталады.
Кім? Қашан? Қайда? Кімге? Неге?
Оқушыларға төмендегідей сұрақтар қойылады:
- Орыс бодандығын қабылдай¬тын¬¬дығы туралы ниет білдіріп, Анна Иоа¬нно⬬наға хат жолдаған Ұлы жүз ханы кім?
(Жолбарыс)
-Бұл тарихи оқиға қашан болды?
(1738ж)
-Ұлы жүзден жолданған хат Анна Иоановнаға
табысталу үшін қайда жеткізілді?
(Орынборға)
Төле бидің туысы Айтбай хатты кімге жеткізді?
(Губернатор Неплюевке)
-Ұлы жүздің Ресей бодандығын қабылдау тілегі неге орындалмады?
( Жоңғар билеушілерінің қарсылығы мен өлкенің
Ресейден алыста орналасуы)
М Сабақ тақырыбы мен оқу мақсаттары таныстырылғаннан кейін бағалау критерийлеріне, тарихи концепт пен зерттеу сұрағына назар аударылады.
Тарихи концепт (фокус): өзгеріс пен сабақтастық
Зерттеу сұрағы: Қазақстанның оңтүстік аймақтарының Ресей империясына қосылуының ерекшеліктері қандай?
1-тапсырма. Жаңа ұғымдармен жұмыс
(Б) Сабақ барысында кездесетін жаңа ұғымдардың мағынасын оқушылардың алдын-ала түсінуіне жағдай жасалады. Алдын-ала тақтаға жаңа ұғымдар мен сөз тіркестері және олардың мағыналары жазылған карточкалар («экспанция», «зекет», «үшыр», «тірек пунктер», «жалақы», «галваникалық құрал») ілінеді.Мұғалім тақтада ілулі тұрған карточкаларды бір-бірлеп алып, оқиды. Жаңа ұғымдардың мағынасын түсінген оқушы сыныптастарының алдына шығып, жаңа сөздің мағынасын тақтадағы ұғымның бірімен сәйкестендіріп, сыныптастарына түсіндіреді. Мұғалім оқушының жауабын тыңдап, бағалайды.Оқушы жаңа ұғымның мағынасын «дұрыс» берген жағдайда бас бармағын «жоғары», ал «бұрыс» берген жағдайда бас бармағын «төмен» көрсетіп, белгі беруі керек.....