Сабақ жоспары (ұмж): XVI – XVII ғғ. қазақтардың рухани мәдениетінде халық өмірі қалай көрініс табады? (Қазақстан тарихы, 7 сынып, ІV тоқсан)
Пән: Қазақстан тарихы
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 6.4В XVI – XVII ғасырлардағы экономика мен мәдениет
Сабақ тақырыбы: XVI – XVII ғғ. қазақтардың рухани мәдениетінде халық өмірі қалай көрініс табады?
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме): Күй, аныз, шежірелерде, эпостық жырлардағы негізгі тақырып пен ойды анықтайды
Сабақ мақсаттары: т б фщ п м и яч 6.2.2.1 күй, аңыз, шежіре, эпостық жырлардың тарихи дереккөзі ретіндегі маңыздылығын айқындау.
Сәлемдесу, жақсы атмосфералық ахуал орнату.
БЫМ Оқушыларға «Кеңес» күйін тыңдатар алдында келесі сұрақтарды беремін:
• Күйден қандай әсер алдың?
• Күй арқылы күйші нені/қандай ойды жеткізгісі келді
Б «Саусақ ұшындағы білім» әдісі арқылы оқушылардың ұғымдарды қаншалықты білетіндіктерін кестеге мысалдарды орналастыру арқылы анықтатамын.
Анықтама жазылған кестені слайд арқылы көрсете отырып, ұғым атауларын анықтатамын.
?- музыкалық аспапта орындалатын музыкалық шығарма.
?- (арабша- бұтақ, тармақ) халықтың шығу тегін, таралуын баяндайын әңгіме.
?- оқиға желісі белгілі бір адамдардың атына, іс-әрекетіне байланысты туындаған ертегілердей әсіре қиялдау кездесетін шығарма. ?- тарихи кезеңдегі батырлардың сыртқы жауларға қарсы ерлік күресін, халықтың тұрмыс-салтын, әдет-ғұрпын, наным-сенімін, көңіл-күйін, сезімін бейнелейтін шығарма.
Б/Т Зерттеу сұрағы
1. Күй, аңыз, шежіре, эпостық жырлар сол замандағы тарихи оқиғалар туралы қандай ақпарат береді?
2. Күй, аңыз, шежіре, эпостық жырларда халықтың рухани-материалдық өмірі қалай бейнеленеді?
Зерттеу мен талдау
Оқушылар төмендегі критерийлерді басшылыққа ала отырып, жыр, күй, аңыз, шежірелерден келтірілген үзінділерді талдайды.
1-топ «Алаша хан»
2-топ «Алпамыс батыр»
3- топ «Шыңғыснама»
Критерийлері:
1. Жыр, күй, аңыз, шежіреде кездесетін адам аттарын анықтау
2. Жылдар мен тарихи кезеңдерді анықтау
3. Жыр, күй, аңыз, шежіреде сипатталатын тарихи оқиғаларды анықтау
4. Зерттеліп отырған тарихи кезең үшін берілген деректер қандай құнды ақпарат береді?
5. Зерттелген деректердің нәтижесінде екі негізгі қорытынды жасау.
Интерпретация
Т Оқушыларды топқа бөліп, дереккөздер ұсынып, критерийлер бойынша рөлдік ойынды сомдатамын.......
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 6.4В XVI – XVII ғасырлардағы экономика мен мәдениет
Сабақ тақырыбы: XVI – XVII ғғ. қазақтардың рухани мәдениетінде халық өмірі қалай көрініс табады?
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме): Күй, аныз, шежірелерде, эпостық жырлардағы негізгі тақырып пен ойды анықтайды
Сабақ мақсаттары: т б фщ п м и яч 6.2.2.1 күй, аңыз, шежіре, эпостық жырлардың тарихи дереккөзі ретіндегі маңыздылығын айқындау.
Сәлемдесу, жақсы атмосфералық ахуал орнату.
БЫМ Оқушыларға «Кеңес» күйін тыңдатар алдында келесі сұрақтарды беремін:
• Күйден қандай әсер алдың?
• Күй арқылы күйші нені/қандай ойды жеткізгісі келді
Б «Саусақ ұшындағы білім» әдісі арқылы оқушылардың ұғымдарды қаншалықты білетіндіктерін кестеге мысалдарды орналастыру арқылы анықтатамын.
Анықтама жазылған кестені слайд арқылы көрсете отырып, ұғым атауларын анықтатамын.
?- музыкалық аспапта орындалатын музыкалық шығарма.
?- (арабша- бұтақ, тармақ) халықтың шығу тегін, таралуын баяндайын әңгіме.
?- оқиға желісі белгілі бір адамдардың атына, іс-әрекетіне байланысты туындаған ертегілердей әсіре қиялдау кездесетін шығарма. ?- тарихи кезеңдегі батырлардың сыртқы жауларға қарсы ерлік күресін, халықтың тұрмыс-салтын, әдет-ғұрпын, наным-сенімін, көңіл-күйін, сезімін бейнелейтін шығарма.
Б/Т Зерттеу сұрағы
1. Күй, аңыз, шежіре, эпостық жырлар сол замандағы тарихи оқиғалар туралы қандай ақпарат береді?
2. Күй, аңыз, шежіре, эпостық жырларда халықтың рухани-материалдық өмірі қалай бейнеленеді?
Зерттеу мен талдау
Оқушылар төмендегі критерийлерді басшылыққа ала отырып, жыр, күй, аңыз, шежірелерден келтірілген үзінділерді талдайды.
1-топ «Алаша хан»
2-топ «Алпамыс батыр»
3- топ «Шыңғыснама»
Критерийлері:
1. Жыр, күй, аңыз, шежіреде кездесетін адам аттарын анықтау
2. Жылдар мен тарихи кезеңдерді анықтау
3. Жыр, күй, аңыз, шежіреде сипатталатын тарихи оқиғаларды анықтау
4. Зерттеліп отырған тарихи кезең үшін берілген деректер қандай құнды ақпарат береді?
5. Зерттелген деректердің нәтижесінде екі негізгі қорытынды жасау.
Интерпретация
Т Оқушыларды топқа бөліп, дереккөздер ұсынып, критерийлер бойынша рөлдік ойынды сомдатамын.......
Мақала ұнаса, бөлісіңіз:
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Ұқсас мақалалар:
» Сабақ жоспары (ұмж): XVI – XVII ғасырлардағы қазақтардың рухани мәдениеті 2-сабақ (Қазақстан тарихы, 6 сынып, ІV тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): XVI – XVII ғасырлардағы қазақтардың рухани мәдениеті 1-сабақ (Қазақстан тарихы, 6 сынып, ІV тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): XIII – XV ғғ. өнер мен әдебиет ортағасырлық қоғамды қалай бейнелейді? 3-сабақ (Қазақстан тарихы, 7 сынып, ІІІ тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): XIII – XV ғасырлардағы Қазақстанның мәдениеті 4-сабақ (Қазақстан тарихы, 6 сынып, ІІІ тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): XIII – XV ғасырлардағы Қазақстанның мәдениеті 3-сабақ (Қазақстан тарихы, 6 сынып, ІІІ тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): XVI – XVII ғасырлардағы қазақтардың рухани мәдениеті 2-сабақ (Қазақстан тарихы, 6 сынып, ІV тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): XVI – XVII ғасырлардағы қазақтардың рухани мәдениеті 1-сабақ (Қазақстан тарихы, 6 сынып, ІV тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): XIII – XV ғғ. өнер мен әдебиет ортағасырлық қоғамды қалай бейнелейді? 3-сабақ (Қазақстан тарихы, 7 сынып, ІІІ тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): XIII – XV ғасырлардағы Қазақстанның мәдениеті 4-сабақ (Қазақстан тарихы, 6 сынып, ІІІ тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): XIII – XV ғасырлардағы Қазақстанның мәдениеті 3-сабақ (Қазақстан тарихы, 6 сынып, ІІІ тоқсан)
Іздеп көріңіз: