Сабақ жоспары (ұмж): Ежелгі заман адамдарының тұрпаты қандай болды? (2 сағат) (Қазақстан тарихы, 5 сынып, ІV тоқсан)
Пән: Қазақстан тарихы
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 5.4С Ежелгі Қазақстан тарихына шолу.
Сабақ тақырыбы: Ежелгі заман адамдарының тұрпаты қандай болды? (2 сағат)
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме): тайпалардың нәсілдік ерекшеліктерін ажырату
Сабақ мақсаттары: тайпаларды нәсілдік ерекшеліктеріне қарай ажырату
Оқушылармен амандасу. Оқу мақсатын және бағалау критерийлерімен таныстыру.
«Миға шабуыл» жасау арқылы, бейнебаяндағы көрсетілген мүсіндерден нені аңғаруға болады? қандай әсер береді? не ойладыңыз? оқушылардан сұрау
«Антропология» ғылымың нені зерттейтінін айтып өту. І. Талдау
Оқушыларға қола дәуірінің, темір дәуірінің сақ, үйсін, ғұн тайпалар өкілдерінің суреттерін салыстырып, бет пішіндердегі ұқсастық пен айырмашылықты ВЕНН әдісі арқылы анықтауға тапсырма беру.
Бағалау критерийлері:
- қола дәуірінің, темір дәуірінің сақ, үйсін, ғұн тайпалар ұқсастықтарын мен айырмашылықтарын анықтайды;
Дескриптор.
қола дәуірінің, темір дәуірінің сақ, үйсін, ғұн тайпалар ұқсастықтарын біледі;
қола дәуірінің, темір дәуірінің сақ, үйсін, ғұн тайпалар айырмашылықтарын біледі.
Зерттеу. (жұптық жұмыс)
Т Топтарға қола дәуірінің, темір дәуірінің сақ, үйсін, ғұн тайпалар өкілдерінің нәсілдік белгілері туралы мәтін ұсынамын. Қола дәуіріндегі еуропеоидтық нәсілден темір дәуіріндегі тайпалардың біртіндеп өзгеруін төмендегі салыстырмалы кестеге жазып шығады.
Тайпа атаулары Антропологиялық ерекшеліктері
Андрондықтар
Сақтар
Ғұндар
Үйсін
Ой-түйін:
(екі сөйлемнен аспайтын қорытынды жазу)
Бағалау критерийлері:
тайпалардың тарихи кезеңдердегі нәсілдік белгілерін салыстырады.
Дескриптор:
мәтін бойынша қола дәуірі тайпалары өкілдерінің нәсілдік белгілерін біледі;
мәтін бойынша темір дәуірі тайпалары өкілдерінің нәсілдік белгілерін біледі;
мәтін бойынша үйсін тайпалары өкілдерінің нәсілдік белгілерін біледі;
мәтін бойынша ғұн тайпалары өкілдерінің нәсілдік белгілерін біледі;
екі сөйлеммен өзіндік пікірлерін жеткізе алады.......
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 5.4С Ежелгі Қазақстан тарихына шолу.
Сабақ тақырыбы: Ежелгі заман адамдарының тұрпаты қандай болды? (2 сағат)
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме): тайпалардың нәсілдік ерекшеліктерін ажырату
Сабақ мақсаттары: тайпаларды нәсілдік ерекшеліктеріне қарай ажырату
Оқушылармен амандасу. Оқу мақсатын және бағалау критерийлерімен таныстыру.
«Миға шабуыл» жасау арқылы, бейнебаяндағы көрсетілген мүсіндерден нені аңғаруға болады? қандай әсер береді? не ойладыңыз? оқушылардан сұрау
«Антропология» ғылымың нені зерттейтінін айтып өту. І. Талдау
Оқушыларға қола дәуірінің, темір дәуірінің сақ, үйсін, ғұн тайпалар өкілдерінің суреттерін салыстырып, бет пішіндердегі ұқсастық пен айырмашылықты ВЕНН әдісі арқылы анықтауға тапсырма беру.
Бағалау критерийлері:
- қола дәуірінің, темір дәуірінің сақ, үйсін, ғұн тайпалар ұқсастықтарын мен айырмашылықтарын анықтайды;
Дескриптор.
қола дәуірінің, темір дәуірінің сақ, үйсін, ғұн тайпалар ұқсастықтарын біледі;
қола дәуірінің, темір дәуірінің сақ, үйсін, ғұн тайпалар айырмашылықтарын біледі.
Зерттеу. (жұптық жұмыс)
Т Топтарға қола дәуірінің, темір дәуірінің сақ, үйсін, ғұн тайпалар өкілдерінің нәсілдік белгілері туралы мәтін ұсынамын. Қола дәуіріндегі еуропеоидтық нәсілден темір дәуіріндегі тайпалардың біртіндеп өзгеруін төмендегі салыстырмалы кестеге жазып шығады.
Тайпа атаулары Антропологиялық ерекшеліктері
Андрондықтар
Сақтар
Ғұндар
Үйсін
Ой-түйін:
(екі сөйлемнен аспайтын қорытынды жазу)
Бағалау критерийлері:
тайпалардың тарихи кезеңдердегі нәсілдік белгілерін салыстырады.
Дескриптор:
мәтін бойынша қола дәуірі тайпалары өкілдерінің нәсілдік белгілерін біледі;
мәтін бойынша темір дәуірі тайпалары өкілдерінің нәсілдік белгілерін біледі;
мәтін бойынша үйсін тайпалары өкілдерінің нәсілдік белгілерін біледі;
мәтін бойынша ғұн тайпалары өкілдерінің нәсілдік белгілерін біледі;
екі сөйлеммен өзіндік пікірлерін жеткізе алады.......
Мақала ұнаса, бөлісіңіз:
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Ұқсас мақалалар:
» Сабақ жоспары (ұмж): Темір өндірісі адам өмірін қалай өзгертті? (2-сабақ) (Қазақстан тарихы, 5 сынып, ІІ тоқсан)
» Сабақ жоспары (қмж): Қазақстанның ежелгі тарихында не оқытылады – 2 сағат (Қазақстан тарихы, 5 сынып, І тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Көшпелілер баспанасының ерекшелігі неде? 1-сабақ (Қазақстан тарихы, 5 сынып, ІІ тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Ұлы дала өркениетінің қайнар көзі және қалыптасуының ерекшеліктері (энеолит, қола дәуірі) (Қазақстан тарихы, 10 сынып, І тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Сарматтардың қандай археологиялық ескерткіштері бар? (2сағат) (Қазақстан тарихы, 5 сынып, ІV тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Темір өндірісі адам өмірін қалай өзгертті? (2-сабақ) (Қазақстан тарихы, 5 сынып, ІІ тоқсан)
» Сабақ жоспары (қмж): Қазақстанның ежелгі тарихында не оқытылады – 2 сағат (Қазақстан тарихы, 5 сынып, І тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Көшпелілер баспанасының ерекшелігі неде? 1-сабақ (Қазақстан тарихы, 5 сынып, ІІ тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Ұлы дала өркениетінің қайнар көзі және қалыптасуының ерекшеліктері (энеолит, қола дәуірі) (Қазақстан тарихы, 10 сынып, І тоқсан)
» Сабақ жоспары (ұмж): Сарматтардың қандай археологиялық ескерткіштері бар? (2сағат) (Қазақстан тарихы, 5 сынып, ІV тоқсан)
Іздеп көріңіз: