Әдебиеттік оқудан сабақ жоспары: Тыңдарманның назарын аударту «Дүниеде жамандық неден?» Ыбырай Алтынсарин (4 сынып, I тоқсан)
Пән: әдебиеттік оқу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Құндылықтар
Сабақ тақырыбы: Тыңдарманның назарын аударту «Дүниеде жамандық неден?» Ыбырай Алтынсарин
Оқу мақсаттары: 4.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану, презентация, видеоролик жасау
4.2.1.1 шығарманы дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп оқу, теріп оқу, шапшаң оқу
Сабақ мақсаттары: Барлық оқушылар: шығарманы түсініп оқиды, сөйлеу барысында иллюстрацияларды қолданады.
Көптеген оқушылар: шығарманы рөлге бөліп оқиды, сөйлеу барысында иллюстарция қолданып, кейіпкрлерін сипаттайды;
Кейбір оқушылар: рөлге бөліп сахналайды, кейіпкерлердің мінез- құлқы мен іс- әрекетіне баға береді, өз ойын дәлелдейді.
Сабақтың басы
Ширату тапсырмасы «Ойды аяқта» ойыны.
(Ж) Дүниеде жамандық неден болады?
Дүниеде жамандық ... болады.
Оқушыларға сұрақ беріледі. Оқушылар сұрақ бойынша өз ойын бір сөйлеммен жалғастырады.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырылады, бағалау критерийлері оқушылармен бірге құрастырылады немесе мұғалім айтады.
Сабақтың ортасы
1 -тапсырма
«Жамандық неден болады?» тыңдау. (1 мин)
-Әңгімеде не туралы айтылған?
-Жамандық деген не?
-Жақсылық дегеніміз не?
2-тапсырма
(Ж;Т) Ы.Алтынсариннің «Жамандық неден болады?» ертегісін оқу.
- Ертегіні түсініп оқиды.
- Кейіпкерлерін анықтайды. Кейіпкерлерін сипаттайды.
- Рөлге бөліп оқиды.
Саралау: тапсырма бойынша саралау жасалады. Тапсырма барлық оқушыларға ұсынылады, бірақ әртүрлі нәтиже күтіледі.
(Б) Оқушылар бірін – бірі бағалайды.
3- тапсырма
(Т) Оқушылар топқа бөлінеді. Берілген тақырып бойынша өз ойларын айтады, дәлелдейді.
1-топ. Дүниедегі жамандық түбі-аштық.
2-топ. Дүниедегі жамандық түбі-сүйіспеншілік.
3-топ. Дүниедегі жамандық түбі-жаман мінез.
4-топ. Дүниедегі жамандық түбі- қорқақтық.
Саралау: тапсырма қабілеті бойынша сараланады. Тапсырма барлық оқушыларға ұсынылады, бірақ әртүрлі нәтиже күтіледі. Қабілетті жоғары оқушылар қабілеті төмен оқушыларға көмек көрсетеді.
(Б) «Бағдаршам» әдісі арқыла бағаланады.
4-тапсырма
(Ж,Т) Ертегіні рөлге бөліп оқиды және сахналайды.
-Ертегіні шолып шығады.
-Рөлге бөледі.
-Сахналайды.
Саралау: Уақыт бойынша саралау жүргізіледі. Кейбір топтарға сахналау үшін қосымша уақыт беріледі.
(Б) «От шашу» әдісі арқылы бағаланады......
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Құндылықтар
Сабақ тақырыбы: Тыңдарманның назарын аударту «Дүниеде жамандық неден?» Ыбырай Алтынсарин
Оқу мақсаттары: 4.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану, презентация, видеоролик жасау
4.2.1.1 шығарманы дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп оқу, теріп оқу, шапшаң оқу
Сабақ мақсаттары: Барлық оқушылар: шығарманы түсініп оқиды, сөйлеу барысында иллюстрацияларды қолданады.
Көптеген оқушылар: шығарманы рөлге бөліп оқиды, сөйлеу барысында иллюстарция қолданып, кейіпкрлерін сипаттайды;
Кейбір оқушылар: рөлге бөліп сахналайды, кейіпкерлердің мінез- құлқы мен іс- әрекетіне баға береді, өз ойын дәлелдейді.
Сабақтың басы
Ширату тапсырмасы «Ойды аяқта» ойыны.
(Ж) Дүниеде жамандық неден болады?
Дүниеде жамандық ... болады.
Оқушыларға сұрақ беріледі. Оқушылар сұрақ бойынша өз ойын бір сөйлеммен жалғастырады.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырылады, бағалау критерийлері оқушылармен бірге құрастырылады немесе мұғалім айтады.
Сабақтың ортасы
1 -тапсырма
«Жамандық неден болады?» тыңдау. (1 мин)
-Әңгімеде не туралы айтылған?
-Жамандық деген не?
-Жақсылық дегеніміз не?
2-тапсырма
(Ж;Т) Ы.Алтынсариннің «Жамандық неден болады?» ертегісін оқу.
- Ертегіні түсініп оқиды.
- Кейіпкерлерін анықтайды. Кейіпкерлерін сипаттайды.
- Рөлге бөліп оқиды.
Саралау: тапсырма бойынша саралау жасалады. Тапсырма барлық оқушыларға ұсынылады, бірақ әртүрлі нәтиже күтіледі.
(Б) Оқушылар бірін – бірі бағалайды.
3- тапсырма
(Т) Оқушылар топқа бөлінеді. Берілген тақырып бойынша өз ойларын айтады, дәлелдейді.
1-топ. Дүниедегі жамандық түбі-аштық.
2-топ. Дүниедегі жамандық түбі-сүйіспеншілік.
3-топ. Дүниедегі жамандық түбі-жаман мінез.
4-топ. Дүниедегі жамандық түбі- қорқақтық.
Саралау: тапсырма қабілеті бойынша сараланады. Тапсырма барлық оқушыларға ұсынылады, бірақ әртүрлі нәтиже күтіледі. Қабілетті жоғары оқушылар қабілеті төмен оқушыларға көмек көрсетеді.
(Б) «Бағдаршам» әдісі арқыла бағаланады.
4-тапсырма
(Ж,Т) Ертегіні рөлге бөліп оқиды және сахналайды.
-Ертегіні шолып шығады.
-Рөлге бөледі.
-Сахналайды.
Саралау: Уақыт бойынша саралау жүргізіледі. Кейбір топтарға сахналау үшін қосымша уақыт беріледі.
(Б) «От шашу» әдісі арқылы бағаланады......
Мақала ұнаса, бөлісіңіз:
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Ұқсас мақалалар:
» Әдебиеттік оқудан сабақ жоспары: Көркем шығарма элементтерін салыстыру Жүсіп Қыдыров «Мен табиғат-бесігі» (4 сынып, III тоқсан)
» Әдебиеттік оқудан сабақ жоспары: Тыңдарманның назарын аударту (3 сынып, I тоқсан)
» Әдебиеттік оқудан сабақ жоспары: Киіктің айласы (3 сынып, I токсан)
» Әдебиеттік оқудан сабақ жоспары: Шығарманың жоспарын құру (3 сынып, I тоқсан)
» Әдебиеттік оқудан сабақ жоспары: Тыңдарманның назарын аударту«Күшіңе сенбе ісіңе сен Ер еңбекте сыналады» (3 сынып, II тоқсан)
» Әдебиеттік оқудан сабақ жоспары: Көркем шығарма элементтерін салыстыру Жүсіп Қыдыров «Мен табиғат-бесігі» (4 сынып, III тоқсан)
» Әдебиеттік оқудан сабақ жоспары: Тыңдарманның назарын аударту (3 сынып, I тоқсан)
» Әдебиеттік оқудан сабақ жоспары: Киіктің айласы (3 сынып, I токсан)
» Әдебиеттік оқудан сабақ жоспары: Шығарманың жоспарын құру (3 сынып, I тоқсан)
» Әдебиеттік оқудан сабақ жоспары: Тыңдарманның назарын аударту«Күшіңе сенбе ісіңе сен Ер еңбекте сыналады» (3 сынып, II тоқсан)
Іздеп көріңіз: