Қазақ әдебиетінен сабақ жоспары: Жүніс Сахиев «Дабыл» фантастикалық әңгімесі 7-сабақ (8 сынып, IV тоқсан )

Пән: Қазақ әдебиеті
Бөлім атауы: Қиял мен шындық
Сабақтың тақырыбы: Жүніс Сахиев «Дабыл» фантастикалық әңгімесі 7-сабақ
Сабақта жүзеге асырылатын мақсаттары: (Оқу бағдарламасына сілтеме) Т/Ж2.Әдеби шығарманың тұжырымдамасы
Сабақ мақсаты: Әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу.
Сабақ барысы:
Қызығушылықты ояту
Ми шабуылы
Суретте қандай табиғат құбылысының бейнелері жинақталған?
Ол туралы не білеміз?
Бұл құбылыстың адам өміріне, табиғатқа қатері бар ма?
Метеорит, кратер, камета сөздерін естіп пе едіңіз? Білгеніңізбен бөлісіңіз.
Сурет бойынша тағы да қандай сөздер тізбегін жазар едіңіз?
Сабақ тақырыбы мен мақсатын болжап көріңіз.
Мұғалім оқушылардың болжамын тыңдап, сабақ тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Мағынаны тану
1-тапсырма. ДЖИГСО
Оқушылар Ж.Сахиевтің «Дабыл» фантастикалық әңгімесінен таратылып берілген үзінділерді топта оқып, топ мүшелеріне, одан соң өзге топтарға таныстырады.
1-қадам. 4 топқа бөлініп отыру.
2-қадам. «Дабыл» фантастикалық әңгімесінен бірдей үзіндіні алған оқушылар енді эксперт немесе жанұя топтарын құрып, мәтін бөліктеріне сай топ мүшелері:
 №1. әңгіменің 1-бөлімі;
 №2. әңгіменің 2-бөлімі;
 №3. әңгіменің 3-бөлімі;
 №4. әңгіменің 4-бөлімі;
 №5. әңгіменің 5-бөлімі.
3-қадам. Сараптау топтарына қайта бөлінеді (1-бөлікпен жұмыс жасағандар бір топқа, 2- бөлікпен жұмыс жасағандар екінші топқа, т.с.с.).
4-қадам. Сараптау тобында өздері оқып шыққан үзіндіге талқылау жасайды, топ мүшелеріне түсінікті етіп жеткізудің жолдарын белгілейді.
5-қадам. Өз топтарына барып, сараптау тобында үйреніп келген бөліктерінің мазмұнын ортаға салып, сөздік жұмысын жүргізіп, негізгі ойды, сюжеттік желіні анықтайды.
2-тапсырма. «Сын тұрғысынан ойлауды дамыту сұрақтары» (Б.Блум бойынша) Сынып оқушылары «Дабыл» әңгімесінің мазмұнын игергенін сұрақтарға жауап беру арқылы тексереді. Білу: Шығарма кім туралы? Қашан, қалай болды? Түсіну: Сұраққа жауап бере отырып, оқиғалар, идеялар, деректер, құндылықтар арасындағы байланысты анықтайды және ойын түсіндіреді. Шығарманың ең қызық жері? Неліктен? Қолдану: Сіз Жасағанның орнында болсаңыз қайтер едіңіз? Талдау: Шығарма кейіпкерлері: Төлен, Таңатар, Қазыкен, Жасағандарға тән қасиеттерді атаңыз. Жинақтау: Алынған ақпаратқа толық логикалық қорытынды жасау, оқиғаның себебі мен салдарының байланысын толық түсіндіру.
Бағалау: Алынған ақпаратқа пікірталас жасай отырып, жеке өзіндік көзқарастарын қалыптастыру. Шығарма мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді, талдайды, қорытады, бағалайды.
Сұрақ үлгілері:
 Созылыңқы тамшы пішінді үлкен тас не болуы мүмкін?
 Қара жерге жантая қадалды деп автор нені меңзеп отыр?
 Қазіргі кезде каметалар ғарыштан жерге ненің әсерінен түсіп жатыр?
 Әңгіменің атауы неге «Дабыл» деп аталған?
3-тапсырма. Әңгіме кестесі
Оқушылар жұппен шығарма бойынша жүргізілген жұмыстар негізінде «Әңгіме кестесін» толтырады.
Әңгіме тақырыбы Әңгімедегі құндылықтар, ұлттық мүдде Тақырыпқа сай қандай ғылыми тұжырымдар келтіре аласыз? Өз көзқарасыңыз. Әңгімеден қандай қорытынды шығаруға болады
Өзара бағалау.
Бағалау критерийі Дескриптор
Ж.Сахиевтің «Дабыл» әңгімесінің идеясын, кейіпкердің іс-әрекетін ұлттық мүдде тұрғысынан талдайды. шығарма мазмұнымен топта танысады
сөздік жұмысын жүргізеді
сюжеттік желі мен негізгі ойды анықтайд
сыни тұрғыдан ойлауды дамыту сұрақтарына жауап береді
оқиғалар, идеялар, деректер, құндылықтар арасындағы байланысты анықтайды
кейіпкер рөліндегі жағдаятқа жауап береді
әңгіме кейіпкерлеріне тән қасиеттерді атайды
жүргізілген жұмыстар негізінде «Әңгіме кестесін» толтырады.....