Қазақ әдебиетінен сабақ жоспары: Б Соқпақбаев «Менің атым Қожа» Түбі адам болатын бала (5 сынып, III тоқсан )

Сабақ: Қазақ әдебиеті
Бөлім атауы: Адамгершілік - асыл қасиет
Сабақтың тақырыбы: Б Соқпақбаев «Менің атым Қожа» Түбі адам болатын бала
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары: Т/Ж4.Шығарма үзінділерімен жұмыс
Т/Ж4.Көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту
А/И3. Көркем шығарманың тілі
А/И3.Шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау
Б/С4. Әдеби сын
Б/С4.Оқырманның рухани дүниесіне шығарма әсерін талдай отырып, сыни хабарлама жазу
Сабақтың мақсаты:
Көркем шығармадан эпизодтарды бөліп алуды үйренеді, суреттеу құралдарының мағынасын анықтайды, шығармадан алған әсері бойынша сыни хабарлама жазады.
Сабақ барысы:
[justify][/justify]Ұйымдастыру кезеңі:
1. Сәлемдесу;
2. Топқа бөлу: сурет арқылы 4 топқа бөлінеді.
Сабақтың тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийлері айтылады.
• Қожа қандай бала?
• Сабағымыздың тақырыбы не себепті «Түбі адам болатын бала» деп аталады?
• Оған кімдер сенім білдірді? т.б. сұрақтар төңірегінде өз ойларын алдыңғы білімдерімен ұштастырады.
1-тапсырма. ТЖ. «Дәйексөз ойыны»
Флипчартқа мәтіннен 2 дәйексөз жазылады. Оны қатысушылар өздері таңдайды.
Топтар мынаны талқылайды:
А.Сюжет: Әңгімелеуші кім? Осы сәтте не болып жатыр?
В.Интерпретация: Үзінді немесе дәйексөздің маңызы неде? Кейіпкер туралы не айтылады? Тақырып? Тартыс? Өңдеңіз.
С.Анализ: Сіздің жоғарыдағы сұраққа жауабыңызды автор қолданған әдеби құралдармен байланыстырыңыз. Дикция? Детальдар? Суреттеу? Диалог? Тұспалдау?
2-тапсырма. ТЖ. Әр топқа берілген үзіндіні оқып, тілдік ерекшеліктеріне талдау жасайды. Олардың сөз саптауындағы ерекшелікті анықтау үшін тілдік бейнелеу құралдарына сүйенеді.
1-топ:
Сәйбек қарт: - Бұл кім?
Қожа: - Мен ғой, ата. Мен Қожамын.
Сәйбек қарт: - Мұнда неғып отырсың?
Қожа: - Педсоветке келдім.
Сәйбек қарт: - Онда сенің не шаруаң бар?
Қожа: - Мен жөнінде мәселе қарап жатыр.
Сәйбек қарт: - Мәселе. Қандай мәселе? Сені мұғалім етеміз дей ме?
Қожа: - Директор етеміз дейді.
Сәйбек қарт: - Онда тіпті жақсы. Жалақың көп болады.
2-топ:
Ахметов: - Қадыров, сені біз мұнда не үшін шақырып отырмыз, білесің бе?
Қожа: - Білемін
Ахметов: - Не үшін шақырып отырмыз?
Қожа: - Тәртіпсіздігім үшін шақырып отырсыздар.
Ахметов: Сені мектеп өмірі тойдырды ма? Бұдан былай оқығың келмей ме?
Қожа: - Жоқ, оқығым келеді.
3,4-топ
Анасы: - Ал, Қожатай, ақылың бар баласың. Бәрін өзің түсінуің керек. Егер сен тағы бір шу шығаратын болсаң, онда маған өкпелеме… Әкеңнен қалған мал - мүлікке ие бол, мен бұл үйден кетемін.
Қожа: - Жоқ, маматай, кетпеші, жаным, мама! Ендігәрі тәртіпсіздік істесем, оңбай, көгермей кетейін.
Анасы: - Мен үшін сенің адам болғаныңнан артық ешқандай бақыт жоқ.
3-тапсырма. «Менің атым Қожа» фильмі.
Абдолла Қарсақбаевтың “Менің атым Қожа” фильмі 1967 жылы Францияның Канн қаласында өткен дүниежүзілік фестивальда қазақ киносында тұңғыш халықаралық жүлдеге ие болды. 2000 жылы ЮНЕСКО әлемдік киноның жүз жылдығында фильмнің бір эпизодын алып, одан пошта маркасын жасап шығарды. Бұл қазақ киносының орасан зор жеңісі.
https://www.youtube.com/watch?v=JQz1_Zi3JO0
«Менің атым – Қожа» фильмінен үзінді көрсетіледі. Олар фильмнен үзінді көріп, фильм нұсқасының қаншалықты сәтті шыққандығын талқылайды. Оқушылар фильмге пікір, сыни хабарлама жазады.
4-тапсырма. Бес жолды өлең
Кім? ( зат есім) 1сөз
Қандай? (сын есім) 2сөз
Не істеді? (етістік) 3сөз
Сөйлем (кім туралы) 4сөз
Синоним 1 сөз
Бағалау критерийлері Дискрипторлар
Шығарма үзінділерімен жұмыс жасай алады
• Үзінді бөліп ала алады;
• Мәнерлеп оқи алады.
Көркем шығарманың тіліне талдау жасай алады
Шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының мағынасын анықтайды
Сыни хабарлама жазады Шығармадан алған әсері бойынша сыни хабарлама жазад.....