Қазақ әдебиетінен сабақ жоспары: «Қобыланды батыр» жыры 2-сабақ (5 сынып, I тоқсан )

Пән: Қазақ әдебиет
Бөлім атауы: Таза, мінсіз асыл сөз
Сабақтың тақырыбы: «Қобыланды батыр» жыры 2-сабақ
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары: А/И3. Көркем шығарманың тілі Б/С3.Әдеби эссе
Сабақтың мақсаттары: Б/С3.Шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазады.
А/И3.Шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтайды.
Сабақ барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылар назарын сабаққа аударып, сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.
ІІ.Қызығушылықты ояту
Жырдан үзінді тыңдатылады.
Алған әсерлерімен бөліседі.
 «Қобыланды батыр» жыры кез келген адамның ұлтжандылығын оятып, сезіміне әсер ете алады ма?
 Қазіргі ұрпақ Қобыланды батыр сияқты батыр болсам ,өз еліме қорған болсам деп армандай алады ма?
Оқушыларға ой қозғау мақсатында сұрақтар қойылады.
Берілетін тапсырмалар:
«Сөздік ойыны»
Оқушылар сынып ішіне жасырылған бүктеме қағаздарды іздеп табады.
Қағазда көркемдегіш құралдардың анықтамасы жазылып тұрады.
1. Оқушылар жырды оқи отырып ,көркемдегіш құралдарды табады.
Көркемдегіш құралдар Шығармадан мысал келтіріңіз
теңеу сөздер
эпитеттер
метафоралар
әсірелеу
2.Кестеде берілген сұрақтарды негізге ала отырып , эссе жазады.
«Қобыланды батыр» жырының қазақ әдебиетіндегі орны
Дескриптор Эссе құрылымын сақтайды;
Тақырыпты ашады.
Эссе жазуға тірек болар сөздер кестесі
Мазмұны мен тақырыбына байланысты Белгілі бір кейіпкер үзіндіде қалай суреттелген?
Тіліне байланысты Үзіндіде қандай тілдік құралдар қолданылады? Сол арқылы образ қалай ашылады?
Баға беруге байланысты Үзіндіге немесе шығармаға жалпы көзқарасы, өзіндік баға
Кері байланыс.
«3-2-1»
Бүгінгі сабақтан алған 3 маңызды ақпарат;
Бүгінгі сабақта қиындық тудырған 2 аспекті;
Бүгінгі сабақта ұнаған 1 іс-әрекет......