Қазақ тілінен сабақ жоспары: 13-сабақ Тасқа сурет салған бала (3 сынып, III тоқсан, 6 бөлім)

Пән: Қазақ тілі Т2
Ұзақмерзімді жоспар бөлімі: Атақты тұлғалар
Сабақ тақырыбы: 13-сабақ Тасқа сурет салған бала
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:
2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог)
3.2.3.1* белгілі тақырыптағы әңгімеге қатысу және сұхбаттасын түсіну және олардың ойын толықтыру.
4.2 Тыңдаған/ оқыған/көрген материалдың мазмұнын жазу
3.4.2.1* оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын тірек сөздерді қолданып жазу.
Сабақ мақсаттары:
1. Тақырыпқа қатысты ақпараттарды анықтау.
2. Берілген тақырып бойынша диалог құру.
3. Сөйлеу барысында тақырыпқа қатысты сөздерді орынды қолдану.
Оқушылардың барлығы: оқыған мәтіннің мазмұнын түсінеді, тақырыпқа қатысты қосымша ақпарат жинайды, жалғауларды дұрыс қолданады.
Оқушылардың көпшілігі: тақырып бойынша түрлі тапсырмалар орындайды, тірек сөздер негізінде сөйлейді, жалғауларды дұрыс қолданады.
Оқушылардың кейбірі: тақырып бойынша өз ойларыммен бөліседі, басқа оқушылардың ойларын толықтырады.
Сабақ барысы: Үй тапсырмасын тексеру. «Ашық микрофон» әдісі арқылы оқушылар кезекпен-кезек қолына микрофон ұстап, дайындап келген әңгімелерін айтады.
Ой қозғау. Сұрақтар қойып, оқушыларды коммуникативтік қатынасқа тарту. Мұғалім оқушылардан: «Өткен сабақта кіммен таныстық? Оның қандай туындылары бар? Әбілхан Қастеевтің музей-үйі бар екенін білесіңдер ме? Ол қай қалада орналасқан? », – деп сұрайды.
Сабақтың мақсатымен таныстыру
1. Тақырыпқа қатысты ақпараттарды анықтау.
2. Берілген тақырып бойынша диалог құру.
3. Сөйлеу барысында тақырыпқа қатысты сөздерді орынды қолдану.
(Ө) Оқылым. Жазылым. Оқушылар мәтінді мұқият оқиды. Тапсырмаларды орындайды.
 Берілген тірек сөздерге сүйеніп, мәтіннің мазмұнын жазады.
Тірек сөздер: тастың беті, қашап салу, арқар, жұмсақ тас, жасау, ауыл адамдары.
Дескриптор:
- мәтін мазмұны бойынша суреттердің ретін анықтайды;
˗ - жүйесін сақтай отырып, мәтіннің мазмұнын жазады;
˗ - тірек сөздерді орынды қолданады;
- сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жазады.
Бір-бірін «Шапалақ» әдісі арқылы бағалайды.
(Ө) Жазылым. Оқушылар төмендегі сөздерге «Кім?», «Не?» деген сұрақтар қойып, оларды екі бағанға топтастырып жазады.
Кім? Не?
... ...
(Ұ) Оқылым. Оқушылар кестедегі сөздерді сәйкестендіріп оқиды.
атақты сурет
әдемі тұлға
ерекше суретші
дарынды өнер
көркем туынды.....