Қазақ тілінен сабақ жоспары: 6-сабақ Қағаздан ойыншық жасадық (3 сынып, III тоқсан, 5 бөлім)

Пән: Қазақ тілі Т2
Ұзақмерзімді жоспар бөлімі: Өнер
Сабақ тақырыбы: 6-сабақ Қағаздан ойыншық жасадық
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:
4.2 Тыңдаған/ оқыған/көрген материалдың мазмұнын жазу
3.4.2.1* оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын тірек сөздерді қолданып жазу
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (лингвистикалық терминдерді қолданбау)
3.5.1.2 өз бетінше шағын мәтіннен көптік/ тәуелдік/септік/жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану
Сабақ мақсаттары:
1. Тірек сөздерді қолданып, мәтін құрау.
2. Шағын мәтіннен септік, жіктік жалғауларды ажырату.
3. Тақырып бойынша сөйлемдер құрау.
Оқушылардың барлығы: оқыған мәтіндегі сөйлемдердің мазмұнын түсінеді, септік, жіктік жалғауларды ажыратып, тауып жазады.
Оқушылардың көпшілігі: мәтіннің мазмұнын тірек сөздердің көмегімен айтады, мұғалімнің қолдауымен құрмалас сөйлем құрайды.
Оқушылардың кейбірі: тыңдаған мәтінге қатысты өз пікірлерін білдіреді.
Сабақ барысы: Ой қозғау. Оқушыларға интербелсендітақтағы суреттер арқылы тараудың тақырыбын болжату. Оқушыларды суреттер негізінде сұрақтар қойып, коммуникативтік қатынасқа тарту:
• Суреттен нені көріп тұсыңдар?
• Тараудың тақырыбы қандай болады деп ойлайсыңдар?
Оқушылар суреттер арқылы жаңа тараудың мазмұнын болжайды.
Сабақ мақсатымен таныстыру:
• Тірек сөздерді қолданып, мәтін құрау.
• Шағын мәтіннен септік, жіктік жалғауларды ажырату.
• Тақырып бойынша сөйлемдер құрау.
(МК, Ұ) Сабақтың тірек (қылқалам, ою, өрнек, бояу) сөздерін сурет арқылы меңгерту.
қылқалам ою өрнек бояу
(МК,Ұ) Грамматикалық қоржын
Жазылуы Айтылуы
қылқалам [қылғалам]
ою [ойұу]
өрнек [өрнөк]
бояу [бойаұу]
қию [қыйұу]
(Ұ) Оқылым.
1. Мәтінді мұқият оқып, тапсырмаларды орындайды.
2. Мәтін бойынша суреттердің ретін тап. Сандармен белгілейді.
3. Берілген тірек сөздерге сүйеніп, мәтіннің мазмұнын жазады:
демалыс, қағаз, өрнек, бояу, желім, ілу
Төмендегі дескрипторлар бойынша бағаланады:
˗ мәтін мазмұны бойынша суреттердің ретін анықтайды;
˗ жүйесін сақтай отырып, мәтіннің мазмұнын жазады;
˗ тірек сөздерді орынды қолданады;
˗ сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жазады.
(Т) Жазылым. Сурет бойынша сөйлем құрап, жазады. Кім не істеді?
Бірінші сурет бойынша тірек сөздер:
қағаз, қайшы, гүл, қию Екінші сурет бойынша тірек сөздер:
түлкі, бояу, қию Үшінші сурет бойынша тірек сөздер:
ою, өрнек, қию, бояу.
Дескрипторлар:
- кемінде үш сөйлем;
- сөйлемнің орын тәртібінің дұрыс құрылуы.
(Ж) Айтылым. Оқушылар диалогтегі жауаптарымен танысады:
Жауаптарына лайық сұрақтар құрастырып болған соң, мұғалім жұпқа бөліп, «Сұхбат жүргізу» ойынын ойнатады. Оқушының біреуі – тілші, екіншісі – қонақ.
(Ө) Жазылым.
1. Көп нұктенің орнына тиісті қосымшаны қояды.
Мен қағазды қиды... . Сен ойыншық жасады ... . Ол түлкіні боя ... . Әлібек желіммен жапсыр ... . Олар қолөнер үйірмесіне қатыса ... .
2. Мәтіннен берілген сұрақтарға жауап беретін сөздерді тауып, кестені толтырады.
Нені? Ненің? Неммен? Қайда?
Дескриптор:
 жіктік жалғауларды анықтайды,
 ілік септіктегі сөздерді анықтайды;
 барыс септіктегі сөздерді анықтайды;
 табыс септіктегі сөздерді анықтайды;
 жатыс септіктегі сөзді анықтайды.
Қабілеті жоғары оқушылар қабілеті орташа оқушылардың жұмыстарын екі жұлдыз, бір тілек арқылы бағалайды.....