Балабақша сабақ жоспары: Кел ойнайық балақай
«Кел, ойнайық, балақай!»
Өзіңнен ұл, қыз туса, ей азамат!
Қолда өсір - ұстай көрме алыста жат.
Мейірімді, таза болса тәрбиесі,
Баланың еркін өсер тәртібі-есі
Жүсіп Баласағұни
Жоба түрі: ойын түрлерін пысықтау.
Мерзімі: қысқа
Жобаға қатысушы топ: «Балдырған» ортаңғы топ
Жобаның өзектілігі:
1. Әдеби жобалардың көбеюіне үлес қосу, мектепке дейінгі балалардың оқу сауаттылықтарын дамыта отырып, икемділікке, ептілікке баулу.
2. Ата–аналармен бірлесе жұмыс істей отырып, балаларға ұлттық ойындар мен қазіргі ойын түрлерін меңгерту.
3. Жалпы адамзат жинаған тарихи-мәдени, рухани мұраларды тіл арқылы меңгеруге болатынын және өз ойын жеткізудің, өзін-өзі тану мен өзгені танудың бірден - бір құралы тіл екендігін таниды.
Мақсаты: тілін дамытып,анық сөйлеуге үйретіп, сана сезімдерін қалыптастыру. Қиялын дамыту, ептілікке, алғырлыққа, білгірлікке баулу. Бойларына мейірімділік, достық, бауырмалдық сезімдерін дарыту.
Міндеті:
- баланың лингвистикалық дүниетанымын қалыптастыру;
- әрбір тілдік бөлшектердің жалпы тіл жүйесіндегі орнын, маңызы мен ерекшеліктерін түсінуіне қажетті іскерлік – дағдыларын қалыптастыру;
- тілдің қоғамдық маңызын түсіндіру, халық ауыз әдебиетінің түрлерімен таныстыра отырып, логикалық ойлауын, қабылдау, түйсіну әрекеттерін жетілдіру, шығармашылық қабілеттерін арттыру;
- таным белсенділігін күшейту;
- тіл фактілері арқылы баланың рухани дүниесін жетілдіру, адамгершілікке тәрбиелеу;
- қазақ тілі сабағындағы пәнаралық байланыс арқылы қоғам, табиғат туралы адамзат жинап қорытқан білім негіздерімен қаруландыру.
Осы аталған мақсаттар мен міндеттерді және қамтылған тақырып мазмұндарын қолдану барысында баланың сөздік қоры дамып, сөйлеу мәдениеті қалыптасады.
Күтілетін нәтиже: Балалар анық сөйлеп, қоршаған ортада өзін–өзі тәрбиелеп, бағалап, қимыл–қозғалыс, ойындар әрекеті арқылы белсенділігі артады, халық ауыз әдебиетінің түрлерін саналарына меңгеріп, шығармашылық қабілеттері дамиды, мейірімділікке үйретеді.
Жобаның өткізілу кезеңдері:
1. Дайындық кезеңі:
Жоба тақырыбына сәйкес әдебиеттер мен материалдар жинақтау.
Ойын түрлерін балаларға таныстыру.
Ұлттық ойындар мен қазіргі ойындар түрлерін ата – аналармен бірге талдау.
2. Негізгі бөлімі:
Жобаның теориялық бөлімімен танысу.
Ойын барысында айтылатын өлең шумақтарын меңгеру.
3. Қорытынды
Топта балалармен және ата – аналармен ойын түрлерін ойнау.
Ойын арқылы балалар мен ата – аналардың және тәрбиешілердің тығыз байланыстарын қалыптастыру.
Балалармен жүргізілген іс–шаралар:
Әдебиеттер арқылы ойын түрлерімен танысу
Әңгімелесу: «Ойын арқылы тынығамыз, шынығамыз» балалар пікірімен білімдерін кеңейту.
«Мен бастаймын, сен - қошта» ойын барысында айтылатын тақпақтармен танысу.
«Кел, ойнайық, балақай!» ойын түрлерін ойнау.
Ата – аналармен жұмыс:
Ата – аналарға кеңес: «Балаларды сауықтыруда ата – ананың рөлі»
Суретті коллаж дайындау «Сіз және балаңыз бірге болғанда»
Ата – аналармен бірлескен жұмыс «Біз біргеміз!»
Қазақта сөз бар, «Жас келсе -іске», «Жас маман! Әр бала –бір жұлдыз. Жарқырауына көмектес!»
Күнде өсіп-қарап, зерттеп бағады,
Зерттеген соң, зердеге салады.
Не тілесе соны біліп, түсінер,
Білген сайын іштен жиі күрсінер.
Ілім білген дана атанар ақыры
Білім елге пайда берер ашығы
Туғаннан-ақ білімге ынта болмаса
Оқу іздеп қиналмаңдар онда, аса
Бала білім жолын қусын десеңіз
Бала миы- дақ тимеген қағаз нақ
Миға сөзін ұмытпасқа жазар бақ.
Жүсіп Баласағұни
Мектепке дейінгі балаларды ортаға бейімдеу бағытындағы іс-әрекеттерімізді саралай келе, төмендегідей нәтижелерге қол жеткізе аламыз:
- Әрбір тұлғаға жан-жақты қолдау болған кезде ғана өз-өзін құрметтей отырып, өз ісіне талдау жасап, өзінің жасаған іс-әрекеттеріне жауапкершілікпен қарайтын болады;
- Бала өзінің жақсы жақтарын танып, өз бойындағы адами құндылықтарын оң қалыпты дәрежеде қалыптастырады;
- Өзін жан-жақты дамыған, рухани адамгершілігі мол басқаларға сүйіспеншілікпен, құрметпен қарайтын, өмір сүруге деген құштарлығы жоғары жеке тұлға болып қалыптасады.
Өскелең ұрпақ тәрбиесіне әрқашан жауапкершілікпен қарау керек.
Өскелең ұрпақты қоғамдық өмірге қатыстыру, жеке тұлғаның қасиетін дамыту және оны қоғамда толық мәнді өмір сүруге дайындауды тәрбиеге қойылатын талаптардың бірі ретінде қабылдап, қоғам болып бірге қызмет атқарайық......
Өзіңнен ұл, қыз туса, ей азамат!
Қолда өсір - ұстай көрме алыста жат.
Мейірімді, таза болса тәрбиесі,
Баланың еркін өсер тәртібі-есі
Жүсіп Баласағұни
Жоба түрі: ойын түрлерін пысықтау.
Мерзімі: қысқа
Жобаға қатысушы топ: «Балдырған» ортаңғы топ
Жобаның өзектілігі:
1. Әдеби жобалардың көбеюіне үлес қосу, мектепке дейінгі балалардың оқу сауаттылықтарын дамыта отырып, икемділікке, ептілікке баулу.
2. Ата–аналармен бірлесе жұмыс істей отырып, балаларға ұлттық ойындар мен қазіргі ойын түрлерін меңгерту.
3. Жалпы адамзат жинаған тарихи-мәдени, рухани мұраларды тіл арқылы меңгеруге болатынын және өз ойын жеткізудің, өзін-өзі тану мен өзгені танудың бірден - бір құралы тіл екендігін таниды.
Мақсаты: тілін дамытып,анық сөйлеуге үйретіп, сана сезімдерін қалыптастыру. Қиялын дамыту, ептілікке, алғырлыққа, білгірлікке баулу. Бойларына мейірімділік, достық, бауырмалдық сезімдерін дарыту.
Міндеті:
- баланың лингвистикалық дүниетанымын қалыптастыру;
- әрбір тілдік бөлшектердің жалпы тіл жүйесіндегі орнын, маңызы мен ерекшеліктерін түсінуіне қажетті іскерлік – дағдыларын қалыптастыру;
- тілдің қоғамдық маңызын түсіндіру, халық ауыз әдебиетінің түрлерімен таныстыра отырып, логикалық ойлауын, қабылдау, түйсіну әрекеттерін жетілдіру, шығармашылық қабілеттерін арттыру;
- таным белсенділігін күшейту;
- тіл фактілері арқылы баланың рухани дүниесін жетілдіру, адамгершілікке тәрбиелеу;
- қазақ тілі сабағындағы пәнаралық байланыс арқылы қоғам, табиғат туралы адамзат жинап қорытқан білім негіздерімен қаруландыру.
Осы аталған мақсаттар мен міндеттерді және қамтылған тақырып мазмұндарын қолдану барысында баланың сөздік қоры дамып, сөйлеу мәдениеті қалыптасады.
Күтілетін нәтиже: Балалар анық сөйлеп, қоршаған ортада өзін–өзі тәрбиелеп, бағалап, қимыл–қозғалыс, ойындар әрекеті арқылы белсенділігі артады, халық ауыз әдебиетінің түрлерін саналарына меңгеріп, шығармашылық қабілеттері дамиды, мейірімділікке үйретеді.
Жобаның өткізілу кезеңдері:
1. Дайындық кезеңі:
Жоба тақырыбына сәйкес әдебиеттер мен материалдар жинақтау.
Ойын түрлерін балаларға таныстыру.
Ұлттық ойындар мен қазіргі ойындар түрлерін ата – аналармен бірге талдау.
2. Негізгі бөлімі:
Жобаның теориялық бөлімімен танысу.
Ойын барысында айтылатын өлең шумақтарын меңгеру.
3. Қорытынды
Топта балалармен және ата – аналармен ойын түрлерін ойнау.
Ойын арқылы балалар мен ата – аналардың және тәрбиешілердің тығыз байланыстарын қалыптастыру.
Балалармен жүргізілген іс–шаралар:
Әдебиеттер арқылы ойын түрлерімен танысу
Әңгімелесу: «Ойын арқылы тынығамыз, шынығамыз» балалар пікірімен білімдерін кеңейту.
«Мен бастаймын, сен - қошта» ойын барысында айтылатын тақпақтармен танысу.
«Кел, ойнайық, балақай!» ойын түрлерін ойнау.
Ата – аналармен жұмыс:
Ата – аналарға кеңес: «Балаларды сауықтыруда ата – ананың рөлі»
Суретті коллаж дайындау «Сіз және балаңыз бірге болғанда»
Ата – аналармен бірлескен жұмыс «Біз біргеміз!»
Қазақта сөз бар, «Жас келсе -іске», «Жас маман! Әр бала –бір жұлдыз. Жарқырауына көмектес!»
Күнде өсіп-қарап, зерттеп бағады,
Зерттеген соң, зердеге салады.
Не тілесе соны біліп, түсінер,
Білген сайын іштен жиі күрсінер.
Ілім білген дана атанар ақыры
Білім елге пайда берер ашығы
Туғаннан-ақ білімге ынта болмаса
Оқу іздеп қиналмаңдар онда, аса
Бала білім жолын қусын десеңіз
Бала миы- дақ тимеген қағаз нақ
Миға сөзін ұмытпасқа жазар бақ.
Жүсіп Баласағұни
Мектепке дейінгі балаларды ортаға бейімдеу бағытындағы іс-әрекеттерімізді саралай келе, төмендегідей нәтижелерге қол жеткізе аламыз:
- Әрбір тұлғаға жан-жақты қолдау болған кезде ғана өз-өзін құрметтей отырып, өз ісіне талдау жасап, өзінің жасаған іс-әрекеттеріне жауапкершілікпен қарайтын болады;
- Бала өзінің жақсы жақтарын танып, өз бойындағы адами құндылықтарын оң қалыпты дәрежеде қалыптастырады;
- Өзін жан-жақты дамыған, рухани адамгершілігі мол басқаларға сүйіспеншілікпен, құрметпен қарайтын, өмір сүруге деген құштарлығы жоғары жеке тұлға болып қалыптасады.
Өскелең ұрпақ тәрбиесіне әрқашан жауапкершілікпен қарау керек.
Өскелең ұрпақты қоғамдық өмірге қатыстыру, жеке тұлғаның қасиетін дамыту және оны қоғамда толық мәнді өмір сүруге дайындауды тәрбиеге қойылатын талаптардың бірі ретінде қабылдап, қоғам болып бірге қызмет атқарайық......
Мақала ұнаса, бөлісіңіз:
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Іздеп көріңіз: